纲要作业：经历讲述《我和家人去旅行》梁慧雯.doc

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1、大班语言活动经历讲述：我和家人去旅游梁慧雯2011-9-29一、设计思路：幼儿进入大班后，有着强烈的与人交流的欲望，每周一回来就喜欢与同伴分享自己周末的活动。但是在与幼儿聊天的时候发现，孩子们在讲述自己的经历时思维比较混乱，语句组织颠倒、不连贯，词汇量缺乏，讲述无条理。因此我设计了该活动，让幼儿通过回忆自己的旅游经历，清晰、完整、有条理地进行讲述，养成良好的讲述习惯。同时也鼓励其他幼儿耐心倾听同伴的讲述，增长自己的见识，养成良好的倾听习惯。二、活动目标：1、通过回忆旅游经历，发展幼儿口语表达能力，培养幼儿清晰、完整、有条理讲述的习惯。2、通过讲述活动，扩展幼儿对各地景物的了解，渗透环保教

2、育，丰富幼儿知识。3、培养幼儿耐心倾听同伴讲话的习惯。三、活动准备：1、教师与家人出外旅游的照片、黑板。2、语句条：国庆节？我和……？坐……？去了……？那里有……有……还有……3、每位幼儿与家人出外旅游照片若干，地方特产、电脑。4、幼儿有多次旅游的体验。四、活动过程：1、师告诉幼儿自己国庆节假期出去旅游了，请幼儿听一听老师去了哪里玩，是怎样讲述的。2、师一边出示照片一边讲述自己的旅游经历：国庆节，我和谁，坐……，去了哪里玩，那里有……有……还有……，我们玩了……，真开心。3、请幼儿说一说自己国庆节去了哪里玩，教师注意帮助幼儿梳理讲述的顺序，并同步出示语句条，帮助幼儿有序讲述。4、幼儿与同

3、伴一同观看旅游照片，讲述自己出外旅游的经历，教师巡回倾听、指导，引导幼儿有条理、完整地讲述自己的经历。5、请个别幼儿出来分享旅游经历，鼓励幼儿用适当的音量讲述自己的旅游经历，及时丰富幼儿的词汇量。6、教师小结：我们的地球妈妈到处都有许多美丽的风景，让我们快乐地游玩，我们要爱护环境、保护地球，地球的风景才会越来越美丽，我们的生活也会越来越美好。1、延伸活动：与幼儿一同分享各个地方的特产，感受不同地方的口味。五、活动观念《幼儿园教育指导纲要》中提出，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，我设计的这个语言活动是让幼儿在与父母出外旅游后讲述自己的经历，来源于幼儿的日常生活，选择了他们感兴趣的事物，

4、孩子们通过相互介绍、交流，有助于拓展幼儿的视野。在国庆之前，我们与家长沟通，让家长们了解我所设计的活动的目的，得到了家长们的大力支持，他们都积极参与到活动中，在与幼儿旅游的时候，为幼儿介绍各地的名胜古迹、风土人情，品味风味小吃，拍照留念，回家后与幼儿一同欣赏照片，共同回忆，帮助幼儿组织语言讲述自己的旅游经历。孩子们在与父母的旅行中获得了愉快的生活体验，在活动中，教师创设了一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此让孩子感受、喜欢说、有机会说，并且在幼儿讲述的过程中，教师引导其他幼儿注意倾听同伴的讲述，理解同伴的讲述内容。在

5、活动中，教师还提供了让幼儿与教师、与同伴的交流机会，让每一个孩子都能够得到讲述的机会，同时也发展了幼儿的社会交往能力。