PEP小学英语四年级（下册）教（学）案.doc

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1、.专业整理.2010-2011学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排单元题目话题Unit1OurschoolSchoolthingsUnitWhattimeisit?Time;subjects;mealsUnitIsthisyourskirt?Clothes;colourRecycle1UnitIt’swarmtodayWeathe

2、r;clothesUnitHowmuchisit?ShoppingUnitAtafarmFarmanimas;number;vegetablesRecycle2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级情况分析四年级分两个班,一班组45人，二班44人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率

3、，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。三、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、3、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。4、能听、做6个TPR活动。5、能学会3个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱7首歌谣。8、能完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中

4、2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导.学习帮手..专业整理.第一单元第一课时　　课题：Unit1Ourschool　　教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。　　教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　　2．教师准备一幅本单元的校园分布图。　　3．教师准备本课时的五张单词卡。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教

5、师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生

6、做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的

7、含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。　　2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句

8、子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。.学习帮手..专业整理.　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。课后反思：本节课我立足新教材，选择贴近学生生活