我的班主任观.doc

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1、我的班主任观——浅谈班主任的角色定位现代教育意义下的班主任，其角色内涵是丰富的，不仅仅是“活动组织者”、“关系协调人”、还应该是“模范公民”和“学生的朋友与知己”。理清角色，找准支点，是班主任营造班级和谐育人氛围的必然要求。班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级群体是学生素质发展或个性成长的主要环境。和一般科任教师不同，班主任在促进学生素质发展中具有特殊的地位和作用。班主任是学生班级活动的组织者。组织、教育、管理班级是班主任的职责和内容。因此，班主任受要当好“活动组织者”，可以说这就是班主任的事业。班主任还是学校教育计划、决策的

2、执行者和协调者,是＂学生与学校,家庭和社会＂沟通的桥梁.小学生作为未成年人,行为能力和思辨能力普遍比较缺乏,所以班主任的作用至关重要。此时,班主任更应该当好一个协调人的角色.一个优秀的班主任,应该做好学生思想上的协调人,做好学校和学生之间、家长与学生之间、学生和社会之间的协调人。作为班主任，要做好学生的领路人，还必须时时处处严于律己、以身作则，做一个模范公民，才能赢得学生的信任与尊重。班主任与学生之间应建立起和谐的关系。因为班主任和学生相处得是否融洽,关系是否和谐,直接关系到班级的建设与学生的健康成长。班主任只有与学生形同朋友,形同知己,创造宽松的教学教育环境,才可能

3、了解学生的思想动态,才可能把握住学生的想法和需要。做个“学生的朋友与知己”，我个人认为这应是教育主客体之间的最高境界。有时候我们会戏谑地称自己为主任大人，“主任”，是的，这确乎是这个世界上最没有品位的芝麻绿豆官了，但是，怎样当好这个官，却是一门需要不断探索的艺术。在今后的工作中，我会继续用心去经营我的班级，继续为我爱的和爱我的孩子们撑起一片湛蓝的晴空。谢谢大家！