如何抓好农村学校常规管理工作.doc

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1、如何抓好农村学校常规管理工作清镇市犁倭镇老院小学：刘才伦摘要：随着科技社会的不断进步，各项事业的发展必须依赖人才，人才的培养必须依靠教育，而教育的发展必须有一套适宜的管理办法。因此，抓好学校的常规管理工作，构建平安校园也成为当前社会发展的必然要求，学校要与时俱进，紧跟时代的步伐，就必须端正办学思想，树立办学理念，努力抓好各项工作的开展，从而促进学校的可持续发展。关键词：农村学校常规管理安全意识心理健康校园文化留守儿童正文：我是一名村级小学的教育工作者，到如今在教育一线也奋斗了二十九年，从一般的教育工作者走上学校管理者的岗位，有成功也有失败，有欢笑也

2、有流泪。为此，我现将在二十多年来工作中的成败与否肤浅地谈一下：作为一名村级学校的领导者，怎样才能把学校办好、管理好呢？苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“有怎样的校长，就有什么样的学校”。[1]校长是一所学校的规划者、决策者、管理者和教育家。要办好一所学校，关键在于校长。我回顾在过去学校的管理工作中，主要从以下几个方面抓起：一、端正办学思想树立办学理念学校的管理是教育者的行为和习惯对受教育者进行照顾和约束的行为过程。如何实施科学、有效的管理，是当前农村小学教育工作的重要组成部分，农村小学发展的关键是端正办学思想，树立办学理念，这对培养学生的人生

3、观、价值观和世界观的形成十分重要。要培养学生学会生活、学会学习、学会做人以及投身社会实践成了当今小学教育的重心。因此，作为学校的领导者、管理者，既要认真贯彻执行党的教育方针，又要落实上级的各种方针、政策法规和上级主管部门的指示精神，从而端正办学思想，树立办学理念。二、建立健全的规章制度依法治理学校古人云：“不依规矩，不成方圆①；家有家规，校有校规，国有国法”。一个完美的家庭，必须有一定的规矩；一所好学校，必须有健全、切实可行的规章制度；一个国家，必须有相关的法律法规。学校的规章制度是在国家法律法规的框架内制定的，它具有一定的强制性。所以，必须坚持依

4、法治校、依法治理的原则，由此可见，学校建立健全的规章制度势在必行。----------------------------------------------------------------①“不依规矩，不成方圆”：战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”那么，作为学校的管理者，其首要任务是什么？那就是要致力于健全和完善学校的各项规章制度，在制定的过程中，要充分发扬民主，使制度“民主化、规范化、合法化”。只有这样，才能被广大教师认同并自觉地遵守。有了一套好的规章制度，还必须狠抓落实，随时检查和监督，才能把学

5、校办好，把教师管理好，把学生教育好。三、注重安全强化意识“学生是祖国未来的花朵，是振兴民族的希望”，我们没有理由让这些花朵过早的凋谢。因此，抓好安全教育工作是学校每项工作的重中之重，也是教育教学工作常抓不懈的首要任务。近年来，随着我国改革开放的不断深入，我国的经济蒸蒸日上，城市建设日新月异，人民的生活水平明显提高，伴随着我国经济的快速发展，社会的弊端也不断显露出来，特别是近几年来，中小学校频频出现的安全事故，不得不给我们站在一线的教育工作者敲响了警钟，重视学校对学生的安全教育的呼声已越来越强烈。因此，加强学校的安全教育已到了刻不容缓、势在必行的地步

6、了。那么，我们如何对学生进行安全教育呢？笔者个人认为，可以从以下方面入手：（一）加强对学生安全意识的培养物质决定意识，而意识又反作用于物质。如果学生都有了安全方面的意识，那么对于学生自身的安全会起到良好的效果。因此，安全教育的落脚点重在培养学生的安全意识，形成自我保护的能力，从而让学生认识到生命的重要性。（二）提高警惕，“以人为本”，学校安全教育常抓不懈少年儿童是祖国的未来，而安全隐患就在我们的身边，就像一把杀人不见血的刀，随时都威胁着我们。为了避免各类安全隐患的发生。我们必须提高警惕，加大宣传力度，让每位教师统一思想、提高认识，坚持“以人为本”，

7、增强学校安全工作责任的意识。同时，还要求教师根据不同的时间、不同的季节，向学生宣传交通、防火、防电、防雷、防溺水以及饮食卫生等安全知识的教育，并有针对性地制定各种安全预案，积极组织学生进行防火，防震等自救、逃身演练活动，进一步增强学生的防范意识。此外，还与学生家长签订安全目标管理责任书，力争取得学校、家庭和社会等方面的积极配合，从而形成合力、齐抓共管，把安全工作真正落到实处，确保校园平安。（三）关注学生心理健康减少安全事故的发生目前，心理健康越来越受到人们的关注，频频发生的由于心理不健康引起的安全事件，不得不再次向我们敲响警钟。因此，我们必须时常关

8、注学生的动态，摸清他们的心理，经常和他们谈心，关注他们的学习和生活，培养他们良好、乐观的心态。可见，心理健康教育也不容忽视