我们身边的痕迹教学设计.doc

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1、《我们身边的痕迹》教学设计执教者：王党育一、教学目标能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。二、教学的重难点：重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。二、学习材料彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。四、教学过程：1．范画导入课题课件出示两幅作品提问：这两幅画在表现方法上有什么不同2．欣赏拓印图案。（课件出示）你知道这些画上的图案是怎样画出来的吗？动手试一试，把你的方法告诉大家。3、游戏：找出最佳组合（课件出示）分小组讨论并且试一试

2、，使用那些用具才能拓印出清晰的痕迹？4、找一找，可拓印出美丽痕迹的东西（课件出示实物图片）植物：树皮、树叶······纺织品：毛衣、布料······生活用品：塑料包装盒、钥匙，鞋底，硬币······其它：地面、井盖、墙壁、车轮······5、组织活动。(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。 6、整理材料。引导学生把

3、采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。    (1)当你拓完作品，心中有什么感受?    (2)看看你的拓品像什么?    (3)对拓得模糊不清的图案，找一 找原因。    (4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。7、引导学生把拓晶作为素材使用。（1）学生作品欣赏（课件出示）。（2）帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。8、后期制作，教师指导。