人人争当水卫士2份.docx

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1、5人人争当水卫士——综合实践活动开题课镇海区中心学校俞君方一、情境导入,揭示课题（8）1.图片对比，刺激感官（1）课件播放有水的环境、便利、水资源匮乏、水污染严重的图片（美丑两组对比）师：同学们，刚刚我们也算是相互认识了，也让我见识了我们同学个个有才，有范儿，能和你们一起学习，是我的荣幸。下面，俞老师请大家来看几幅图片。请看第一组。第二组（2）交流感受师：看了这几组镜头，你能有什么想说的？请你说，你说……（水太重要了，没有水没法生活）师：是啊，同学们，你们说得太好了，老师也被这些情境深深震撼了。水给我们带来了美，生命也因水而更加精彩。常言道“水是生命之源”，没

2、有了水，植物、动物乃至我们人类能生存下去吗？（不能）2.视频出示，增强认识（1）师：是的，那我们生活当中哪些地方需要水？（生活、工业、农业等都要涉及，动植物的生长）（2）微视频出示，加深印象师：是啊，生活中真是无时无刻离不开水，让我们一起来看看水的自我介绍吧。师：听了水的介绍你有什么感受？（我们要保护好水资源，不让它受到伤害）3.数据呈现，体会水量缺乏（1）地球水师：是啊，它与我们的生活息息相关，那么同学们有没有了解过，我们的地球上到底有多少可用的水呢？让我们一起来看一看。（统计图）师：这个圆代表我们的地球，黄色的是陆地，蓝色的是水，从图上看水占了地球的70%

3、，但在这些水中海洋水占了96.538%（海洋水变白），在剩下的3.432%中湖泊碱水和地下碱水占了0.935%（继续变白），全世界的淡水就仅剩2.526%。55（2）我国水资源的情况师：我们国家呢，请大家看PPT，你收获到什么信息？①我国水资源人均占有量只有2200立方米。约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。②在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。（3）宁波市2011年到2015年日用水总量的情况师：让我们再把范围缩小，这是宁波市2011年到2015年日用水总量，你有什么发现，你想说

4、什么？（预设：用水量增加，水量减少，需水增长，水荒加剧）4.出示污染的水资源师：是的，可供我们用的淡水少之又少，可是，你们看（图片）你想说什么？5.揭题过渡：需水增长，水荒加剧，水体污染，直接关系到我们的生活，只有有了水，我们的生活才如此丰富多彩，只有有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。但我们不能只是一味挥霍它，糟蹋它，我们也要去爱护它，珍惜它，那么，今天这堂课让我们人人争当水卫士。（揭题板贴：人人争当水卫士）二、浪费水污染水，引出保护水资源（6）1.聊聊自己平时怎么用水师：通过刚才的了解，我们知道水，并不是取之不尽用之不竭的。那么，我很好奇，你们平

5、时是怎么用水的？要实话实说哦。（2-3人）预设：看来，我们当中已经有同学有了节约水的意识。真好，如果我们一起节约用水，这又将是一笔很大的财富，让我们一起做个模拟实验。PPT（1）（量杯、水桶操作）同学们看，我们班每人浪费的这一杯水（250毫升），有多少？（按40人算250×40=10000毫升=10升，20斤，一桶水相当满了）倒入水桶中，学生体会有多少。它都可以用来干吗？（喝、浇花、小鱼换水等）（2）计算我们绍城小学按1200人算一天有多少？（300升，6000斤）全国13亿人口每天有多少？（325000000升=32万5千吨）这些水可以做些什么？（灌溉田地、

6、发电等）2.看看身边人怎么保护水资源的，课件出示社会上保护水资源的图片55师：所以，节约用水、保护水资源势在必行，那么怎么保护呢？有那么一群人已经行动起来，让我们看看我们身边的伙伴们都怎么做的。二、借助思维导图，围绕“节水小卫士”想活动（10）1.自主思考，填写学习单师：看到这儿，你们是不是也心痒痒了？刚刚我们已经深入了解了水的重要性，也看到身边那么多人已经加入水卫士的行列，作为一个小公民，我们也理应是水的卫士，我们可以做些什么呢？关于争当水卫士，你最想研究的问题是什么呢？请每个同学拿出这张学习单，填一填。我只有一个要求（温馨提示1：1.独立思考，表述简洁。）

7、2.上台交流（2个）（实物展台）师：哪位同学愿意来展示一下你的学习单？说一说你想研究什么？（2个）3.头脑风暴，小组提炼师：刚刚俞老师仔细观察了一下，咱们班的同学真是能干，学习单上的内容非常丰富，但是俗语有云“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，团体合作力量大，下面请大家拿着学习单在小组里先进行交流，请组长把你们小组最经典的，最有价值，安排最统一的想法写在卡片上，等会儿我们全班来交流和讨论。（出示要求：1.按顺时针方向，每个人都要说，其他人注意倾听2.字写得工整、稍大，让大家都能看得清楚）我们先请一个同学来说说看，你们组最想研究什么？好，俞老师把这个写下来，你们看，要写这

8、么大就差不多了。好，开始交流吧。（一边