煤矿隐患的识别与治理教案.doc

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1、教案课题:煤矿安全生产隐患的识别与治理一、课题:第五章煤矿安全生产隐患的识别与治理二、教学目的和要求:让学员们了解煤矿重大安全生产隐患与行为、掌握顶板冒落、瓦斯爆炸、煤与瓦斯突出以及煤炭自燃和矿井透水预兆的识别方法和预防措施、三、教学重点和难点:常见的煤矿安全生产隐患的识别与治理。四、授课方法:讲授法五、教具:无六、教学过程:一、组织课堂二、导入新课三、讲授新课四、归纳总结五、作业六、课后反思七、板书设计八、学法指导一、课题:第一节煤矿重大安全生产隐患与行为二、教学目的和要求:通过本节课的学习让学员们了解煤矿重大安全生产隐患与行为。

2、三、教学重点和难点:1.煤矿重大安全生产隐患与行为2.煤矿重大安全生产隐患与行为的认定四、授课方法:讲授法五、教具:无六、教学过程:一、组织课堂1.点名;2.引导学员们尽快进入学习状态中;二、导入新课煤矿是地下作业,条件十分的复杂,在生产工作中的一点疏忽,就可能给我们煤矿工人的人身安全造成威胁,因此,我们应该了解哪些是煤矿重大的安全生产隐患和行为,这就是本节我们要学习的内容。三、讲授新课1.煤矿重大安全生产隐患与行为2.煤矿重大安全生产隐患与行为的认定3.发现重大安全生产隐患与行为的处置按照《特别规定》的规定,煤矿职工发现本矿存在重

3、大安全生产隐患,应立即停止生产,并及时向有关部门报告。四、归纳总结这节课我们主要学习了煤矿重大安全生产隐患与行为和煤矿重大安全生产隐患与行为的认定,对这部分内容,大家可以仅作了解。五、作业:P76-P77课后题板书设计:第一节煤矿重大安全生产隐患与行为1.煤矿重大安全生产隐患与行为2.煤矿重大安全生产隐患与行为的认定3.发现重大安全生产隐患与行为的处置一、课题:第二节顶板隐患的识别与治理二、教学目的和要求:通过本节课的学习,要让学员们掌握顶板冒落预兆的识别方法和预防措施。三、教学重点和难点:1.顶板冒落的预兆;2.发现顶板冒落预兆时

4、的应急处置;3.顶板事故隐患的预防与治理;四、授课方法:讲授法五、教具:无六、教学过程:一、组织教学1.强调课堂纪律;2.激发学生的学习兴趣;二、复习旧知1.简述15项煤矿重大安全生产隐患和行为。三、导入新课四、讲授新课1.顶板冒落的预兆①响声②掉渣③片帮④漏顶⑤裂缝⑥脱层⑦瓦斯涌出量突然增大⑧顶板淋水增大(2)发现顶板冒落预兆的应急处置①迅速撤离②及时躲避③立即求救④配合营救3.顶板事故隐患的预防与治理①充分掌握顶板压力分布及来压规律②采取有效的支护措施③及时处理局部漏顶,以免引起大冒顶④坚持敲帮问顶制度⑤严格按规程作业五、归纳总

5、结这节课主要学习的内容有顶板冒落的预兆、发现顶板冒落预兆时的应急处置以及顶板事故隐患的预防与治理,请同学们课下能认真复习、掌握。六、作业1.顶板冒落的预兆有哪些?2.P76-P77课后题板书设计:第一节顶板隐患的识别与治理1.顶板冒落的预兆①响声②掉渣③片帮④漏顶⑤裂缝⑥脱层⑦瓦斯涌出量突然增大⑧顶板淋水增大(2)发现顶板冒落预兆的应急处置①迅速撤离②及时躲避③立即求救④配合营救3.顶板事故隐患的预防与治理①充分掌握顶板压力分布及来压规律②采取有效的支护措施③及时处理局部漏顶,以免引起大冒顶④坚持敲帮问顶制度⑤严格按规程作业一、课题

6、:第三节瓦斯事故隐患识别与治理二、教学目的和要求:通过对本节课的学习要让学员们掌握瓦斯爆炸预兆的识别方法和预防措施。三、教学重点和难点:1.瓦斯事故隐患的易发地点;2.瓦斯爆炸前的预兆及应急处理;3.瓦斯事故隐患的预防与治理3.煤与瓦斯突出及其预防四、授课方法:讲授法五、教具:无六、教学过程:一、组织课堂1.点名;2.引导学员们尽快进入学习状态中;二、导入新课三、讲授新课1.瓦斯事故隐患的易发地点①采煤工作面的上隅角、采空区边界处、采煤机切割部附近②顶板冒落的空洞内、低风速巷道的顶板附近、停风的盲巷③掘进工作面的巷道隅角、掘进机切割

7、头周围2.瓦斯爆炸前的预兆及应急处置瓦斯爆炸前能感觉到附近空气有颤动的现象发生,有时还发出“咝咝”的空气流动的声音。这可能是爆炸前爆源吸入大量氧气所致,一般认为是瓦斯爆炸前的预兆。发现瓦斯爆炸前的预兆,应立即停止作业,迅速撤离,并立即向矿有关部门报告,以采取紧急措施。3.瓦斯事故隐患的预防与治理(1)防止瓦斯积聚①瓦斯抽放②加强通风③适时监测④及时处理(2)消除引爆火源①加强明火管制②严格执行放炮制度③防止电气火花④防止静电火花四、归纳总结这节课我们主要学习了瓦斯事故隐患的易发地点、瓦斯爆炸前的预兆及应急处置和瓦斯事故隐患的预防与防

8、治,希望同学们能够掌握。五、作业1.瓦斯事故隐患的易发地点有哪些?2.P76-P77课后题。板书设计:第一节瓦斯事故隐患识别与治理1.瓦斯事故隐患的易发地点2.瓦斯爆炸前的预兆及应急处置3.瓦斯事故隐患的预防与治理(1)防止瓦斯积聚①

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