岭南版六年级下册美术教学计划.doc

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1、美术教学工作计划六年级下册王晓慧六年级下册美术教学工作计划一、教材内容体系分析：1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加

2、强对学生创新能力和合作能力的培养。二、教学目标和要求：总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感

3、情。2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其

4、抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。四、教学进度安排：1、欣赏（2）课时2、绘画（14）课时3、设计（6）课时周次课题课前准备课时一周《神话艺术》图片、光盘1二周《科幻艺术》图片、光盘1三周《回到古代》图书、光盘1四周《到25世纪》图片、光盘1五周《太空基地》图片、光盘1六周《名人漫画》礼盒、图

5、片、光盘1七周《三面画》实物、图片、光盘1八周《小鸟》图片、光盘1九周《打鼓的鸟》实物、图片、光盘1十周《跳舞的鸟》国画书、图片、光盘1十一周《神洲之旅）》国画片、图片﹑光盘1十二周《亚洲之旅》图片、光盘1十三周《欧洲之旅》图片、光盘1十四周《非洲之旅》图片、光盘1十五周《美洲之旅》图片、光盘1十六周《师生情》图片、光盘1十七周《送书给母校》图片、光盘1十八周《再见母校》图片、光盘1十九周期末考试1五、教学内容检测及与评价手段：根据对课堂学习测评时间的不同，可以把对学生的课堂学习测评分为课堂教学前测评、课堂教学中测评和课堂教学后测评。教师在进行

6、课堂教学前，需要对学生学业已达到的水平有一个明确清楚的认识，即需要对学生的学习情况进行测评，在课堂教学中，教师也需要对学生的学习情况获取相当的信息资料，以控制教学质量；在单元、学期、课程的终结时，教师需要了解学生的学习结果达到预期教学目标的程度，以评定成绩。还可以通过课堂观察法、测验法、作业批改法、问卷法等。六、综合实践活动安排1、通过图片、光盘、课件等方式，培养学生学习能力，注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。2、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活泼地学习，大胆地进行创作和发展个

7、性。3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。七、完成计划的举措：1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环

8、境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。5、创设