新营小学Maya 三维建模校本课程 .doc

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1、新营小学Maya三维建模校本课程纲要一、一般项目课程名称：Maya三维建模实施教师：冯艳课程类型：综合类课时：2016年至2017年一学年，共58~60课时，每周2课时。开设对象：五～六年级学生二、课程目标（一）知识与技能目标：了解三维打印技术背景与发展动向，理解三维打印技术与第三次工业革命的关系和社会可持续发展的联系，掌握三维打印技术的基础知识和技能，培养兴趣和新的设计思维习惯，掌握三维打印与生活，艺术，科学和人文相互结合的方式和方法，并应用于力所能及的探究活动。（二）过程与方法目标：通过观察，欣赏3D打印作品，学生与学生交流，师生交流，人机交流等方式，培养三维设

2、计的创新思维能力，比较三维设计与二维设计的不同（三）情感态度与价值观目标：激发学生对三维设计的兴趣，热爱新兴技术，培养勇于探索的精神及合作学习的能力，乐于助人阳光向上的品格。三、课程内容第9页3D打印校本课程第一学期教学内容课序周次内容课型实施要求113D第一课交流课互动交流，初识3D打印22观看3D打印作品观赏课了解3D打印对工业生产的巨大作用32认识认识Maya及常用的设计模型展示课认识Maya的操作界面43熟悉3D设计软件界面演示课展示3D设计软件Maya的各种工具名称及用途53熟悉3D设计软件界面练习课3D设计软件Maya的各种工具名称64快捷键和对象的基本

3、操作演示课软件的基本操作，新建空白场景，打开、保存及归档场景，成组对象，解组对象，对齐对象，隐藏和显示对象74菜单和工具架演示课标记菜单的运用，工具架的使用，记录和删除历史记录85视图的基本操作演示课视图的控制，切换背景色，视图显示，视图导航器95坐标系统演示课坐标系统的具体操作106复习Maya软件的所有工具及菜单命令复习+练习课综合练习117建模理论讲授课建模方法127对象的组成元素讲授课对象的组成元素，物体级别与基本元素之间的切换138创建基本体讲授课球体，立方体，圆柱体149创建基本体练习课球体，立方体，圆柱体159创建曲线讲授课曲线工具，弧工具编辑曲线16

4、10创建曲线练习课曲线工具，弧工具编辑曲线1710创建曲面讲授课旋转，放样1811创建曲面练习课旋转，放样1911编辑曲面练习课编辑曲面练习2012操作练习建模练习课制作哑铃2112操作练习建模练习课制作沙漏2213操作练习建模练习课制作高脚杯2313综合练习练习+演示课框选对象2414综合练习练习+演示课特殊复制并旋转对象成立体模型2514课后习题演示+练习制作口红2615自由制作手工课发挥想象，自由制作，作品分享2715创作手工课自主创作一个花瓶2816“我心目中的好作品”、“好同学”之最评价展示交流课学习、欣赏他人学习上的长处，评价他人作品。第9页2916期末

5、综合评价评价课进行分项评价及综合评价。3D打印校本课程第二学期教学内容课序周次内容课型实施要求11建模的步骤复习课建模软件的操作，理论知识22多边形建模基础讲授课了解多边形，多边形建模方法，UV坐标32多边形建模基础讲授课多边形的组成元素，多边形右键菜单43创建多边形对象讲授课球体，立方体，圆柱体53创建多边形对象练习课球体，立方体，圆柱体64创建多边形对象讲授课椎体，平面，特殊多边形74创建多边形对象练习课椎体，平面，特殊多边形85多边形网格讲授课结合，提取，平滑，剪贴板，填充洞95多边形网格练习课结合，提取，平滑，剪贴板，填充洞106多边形网格讲授课创建多边形工

6、具116多边形网格练习课创建多边形工具127镜像几何体讲授课创建多边形练习137编辑多边形网格讲授课保持面的连接性，挤出，桥接，投影曲线148编辑多边形网格练习课保持面的连接性，挤出，桥接，投影曲线158编辑多边形网格练习课插入循环边工具，添加分段，滑动边工具169编辑多边形网格讲授课插入循环边工具，添加分段，滑动边工具179合并讲授课合并顶点，合并到中心，合并顶点和合并边工具1810合并练习课合并顶点，合并到中心，合并顶点和合并边工具1910切角，倒角讲授课切角顶点，倒角10切角，倒角练习课切角顶点，倒角切角顶点，倒角2011操作练习练习课制作骰子2111操作练习

7、练习课制作餐具2212建模理论复习复习课建模理论基础基本操作，曲线，曲面2312建模理论复习练习课建模2413多边形基础复习复习课创建多边形对象步骤，编辑多边形网格2513多边形基础复习练习课创建多边形对象步骤，编辑多边形网格2614自主创作练习课发挥想象，自主创作一个餐具。2715“我心目中的好作品”之最、“我心目中的好同学”之最评价展示交流学习欣赏他人、评价他人作品。2816期末综合评价评价课进行分项评价及综合评价。四、课程实施（一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合第9页全班24名同学按年级编为6个小组，每组4人，每个同学固定座位，按座位编为1、2、3