《“水”和三点水旁的字》教学设计.doc

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1、《“水”和三点水旁的字》教学设计【教学目标】1、掌握“水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律,在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。2、培养学生写字兴趣,养成良好写字习惯。3、了解中国汉字发展历史,激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱,培养学生民族自尊心和自豪感。【教学过程】一、字理激趣,感受文化同学们,有一位和我们生活息息相关的朋友,想跟我们一起学习,同学们欢迎它吗?那就把它的名字读出来吧!(水)现在它要进行自我介绍了,请同学们认真听、仔细看。课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”,请同学们读。揭示水的作用:水是生命之源,人类的生活离不开水,号召大家要珍惜水资源

2、,处处节约用水。水不择细流,流到工字的旁边,看看变成了什么?…我国有关江的水系有哪些?……水边的陆地叫什么?…世界上有七大洲,它们分别叫什么?……水又流到了“白”字的旁边,读什么?组个词?这是我们这节课要学的生字,都跟什么有关?…学习写水和三点水旁的字。二、读帖练字,掌握规律1、讲述唐代大书法家欧阳询读帖三天,把衣衫划破的故事。2、教师示范“水”字的写法:首笔定位,竖钩居中,竖钩是主笔,相当于人的脊梁,要挺而有力,就像你写字的坐姿;第二笔横撇,右上略斜,撇到位,不卑不亢;第三笔短撇,蓄势待发;第四笔捺,潇洒自信,水到渠成。这三笔间距离匀称,这叫布白均匀。同时要重心平稳,不歪不

3、斜。3、同学们自己练写三个,强调正确的坐姿和执笔姿势。教师巡视指导,纠正坐姿及执笔姿势,发现存在的共性问题。4、在后面空格里自己写两个,写完一个之后要与例字比较,然后再写下一个,争取一个比一个美观。5、出示几个写得不成功的“水”字,与学生分析。6、练写最后一个“水”字,指出字如其人。7、交流写字心得。8、出示“布白均匀、舒展有度、重心平稳”。这是汉字书写的一般规律,也是组合汉字的规则。(齐读)9、同学们用刚才学习写字的方法先来读帖,看水作为偏旁入字之后发生了什么变化?在写时应该注意什么?10、小组交流,交流时小组成员都要发言。11、各小组推选一名代表汇报小组交流成果。教师小结

4、,边指导边范写。12、同学们自己练习写五个,要注意写前读、写中读、写完之后也要读,与例字比较。(放音乐,巡视指导,发现坐姿、执笔姿势等问题及时纠正)13、写完了,先自己评一下哪个字写得好,哪个字写得不好,然后在小组之内交流点评,将自己写字心得与小组成员分享一下,最后每小组推选一名写字进步最大的同学。16、展示交流。让各组进步最大的同学同大家分享自己的经验。17、鼓励学生用心写字,并带领同学们做写字操。三、触摸历史,爱字爱国1、同学们知道吗?在华夏五千年文明的发展史中,汉字伴随着中华民族的兴衰荣辱,从五千年前的结绳记事、图画摩形,一直发展到今天,这在世界上是绝无仅有的。印度前总

5、理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习,这个国家就是中国。”然而,汉字在历史发展中几次面临存亡危机,险些让今天的我们无缘相见。2、100多年前,668位中国著名学者专家联名废除汉字,要求将汉字拼音化、拉丁化。1946年,世界上第一台计算机在美国诞生,伴随着科技与社会的快速发展,计算机在人类的生活中发挥着越来越大的作用,但是,我们的汉字却无法输入,外国专家说:“只有汉字拼音化,才能救你们。计算机就是你们汉字的坟墓。”3、在我们的不懈努力下,汉字也被我们中国人成功输入了计算机,汉字在灾难与考验面前艰难走到了今天

6、,才让我们感受到了它的智慧和神奇,感受到了我们民族文化的博大精深。今天,就让我们带着对汉字的虔诚和敬畏,共同品味大书法家的杰作,用心来完成一幅书法作品。好,开始。(配乐,师生共写)4、总结全课,拓展延伸:老师不能让每一个同学都成为书法家,但作为堂堂正正的中国人,就要写方方正正的中国字。如果同学们在写字方面有什么疑问,下节课我们可以一起交流和探讨,因为我们都深爱着自己的民族,深爱着我们笔下的每一个汉字!

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