浅析初中数学教学中小组合作学习活动的开展.doc

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1、浅析初中数学教学中小组合作学习活动的开展摘要：学生作为社会存在的客观个体，学习活动离不开个体之间的交流活动。小组合作学习是学生群体学习活动的重要形式之一，它突出了学生的学习主体地位，强化了学生学习责任感，这样有助于培养学生主动参与意识，有助于个体之间开展互助合作，有助于团队意识的培养。本文作者根据小组合作学习的特点，对初中数学教学中小组合作学习活动的实施和推进，从三个方面进行了论述。关键词：初屮数学；小组合作；团队意识学习活动是一项群体性、互动性的过程。学生在学习知识、思考分析、解答问题的过程中，既需要口身的刻苦努力，又需要个体之间的真诚互助。

2、教育学指出，小组合作学习是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。合作交流成为学生学习活动开展的重要形式古人云：“独学而无友，孤陋而寡闻”。小组合作学习是现在世界上的很多国家，特别是欧美国家都普遍采用的特别有创意和实效的一种方式。教学实践证明，小组合作学习教学模式的有效应用，凸显了学习活动的双边互动性，给课堂教学注入了蓬勃活力，使师生之间、学生之间有效进行语言交际，促进了学生相互学习，共同提高，使学生的主动参与意识、合作意识、团队精神显著增强，提升了课堂教学活动的效率。一、在新知讲授过程中，开展小组合作探知活动

3、新知教学活动，是学生学习知识、积累素养的重要阶段，也是为学生更好开展探究、实践活动打基础的阶段。众所周知，传统的教师“以讲为主”，学生“以听为主”的新课教学模式，已经不能适应课堂转型的学习目标要求。新知讲授的过程，应该是教师有效引导、学生有序探知的双边互动过程。这一过程中，教师作为引导者，给学生搭建了认知的平台，学牛V-动的思考、体会，成为了课堂的I人每个学什1都得到了发展的机会,实现了从“被动到主动”的转变。这一过程中，需要学生个体之间进行有效的交流互动。因此，教师在新知教学讲解过程中，遵循小组合作分组原则，将学生分成若干学习小组，每组确立一

4、个组长和中心发言人，开展概念、性质、定理等内容的合作探析活动后，再让学生在探析关键字词活动屮，实现新知内容要义的准确掌握。如，“直线与圆的位置关系”学习活动中，教师抓住直线与圆的“相交、相切、相离”等三种不同位置关系特征，在讲授三种位置关系的教学中，教师让学生组成小组，结合圆与直线位置关系的描述语言，进行合作探析，学生在小组合作学习过程中，根据该节知识概念、性质、图形等内容，认识到“相交时，直线与圆有两个交点；相切时，直线与圆只有一个交点；相离时，直线与圆没有交点”的特征，此时，教师运用多媒体，用直观性的动画效果，向学生展示直线与圆的位置关系效

5、果图。这样，学生在探析直线与圆的位置关系问题时就能得心应手。二、在问题解答过程中，开展小组合作探究活动例如，在解决《勾股定理的应用》屮用勾股定理解决最短路程问题时,先将其展开，然后在平面中求解。教师合理引导，调动学生的研究兴趣、循序渐进，用生活中的实例做导引，让学生通过小组合作讨论，先建立起空间感，然后得出最短问题的结论。在该问题案例分析过程中，学生组成学习小组，进行小组合作学习解答活动，学生个体在共同认知问题条件及要求过程中，认识到该问题解答的关键是对勾股定理数形结合的运用，此时，教师引导学生个体进行小组合作讨论活动，学生根据该问题案例所展示

6、的图形，进行合作分析。最后，教师再次引导学生进行小组合作探讨活动，总结归纳该问题案例解题规律方法。可以看出，学生借助于小组合作学习这一载体，成为解题的"主人”，学生个体之间在合作学习探析解题方法过程中，对问题涉及的知识内容、解答的方法、解题的策略等方面进行了有效合作，共同探析，有效锻炼了初中生小组合作探析、合作讨论的能力。三、在辨析学习活动中，开展小组合作评价活动学生辨析问题、反思学习过程中，离不开教师与学生之间、学生个体之间的双边互动合作。因此，在评析解题活动或评价学习表现过程中，教师可以让学生组成评析小组，就某一数学问题解答策略使用或解题过

7、程书写等方血进行小组合作评价活动，借助于小组内其他学生的帮助和指导，实现对解题策略或学习效果的止确、科学评价和分析，逐步树立问题解答的正确方法和学习探知活动的良好习惯。如，在问题案例学生解答结朿后的讲解活动中，教师采用师生共同评价、生生合作评价、学生评价，教师点评等多样性的评价性教学活动，让学生组成“异组同质、同组异质”的合作评价小组，将个人Z间的竞争转化为小组Z间的竞争。对某一学生的解题过程进行分析，学生在自主分析和他人帮助下，对解题思路和解题过程认知更加深刻，思考分析更加全而，并在表达阐述中，很好的展示了自己的分析思考能力，实现了初中生评价

8、能力的有效提升。通过小组合作学习，使学生对知识的构建经丿力“先感知，再理解，最后运用”这三个阶段,提高自身的学习水平。总之，采用小组合作学习的方式，有