小学教师资格《教育教学知识与能力》过关检测试题D卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…小学教师资格《教育教学知识与能力》过关检测试题D卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把

2、她当成妈妈。这属于（）。A、移情B、共情C、同情D、反移情2、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（）。A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段3、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性4、有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为（）。A.内隐的学习B.外显的学习C.接受的学习D.智能的学习5、教师应引导学生而不是代替学生做

3、出选择,这是尊重和发挥（）A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的创造性D、学生的发展性6、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法的是（）。A.马上用热水袋热敷B.马上揉搓患处C.马上用冷水浸泡D.什么也不做7、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A、结构主义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论8、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于（）。A、程序不清晰B、过分强调预设性目标C、缺乏

4、逻辑性，系统性D、不重视课程评价环节9、王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入10、（）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标11、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A、教育

5、的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性12、教学前阶段实施的评价是（）。A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价第5页共5页13、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（）。A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法14、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（）。这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。A、强制性、普及性和统一

6、性B、统一性、综合性和强制性C、均衡性、综合性和选择性D、科学性、基础性和发展性15、人类最早的教学手段是（）。A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔16、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系17、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。A.教导学生B.指导学生C.辅导学生D.研究学生18、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（）。A、夸美纽斯B、斯宾塞

7、C、杜威D、博比特19、某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划20、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为(　　)。A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、如何培养学生良好的学习习惯？2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简述我国小学管理的基本方法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、美国

8、耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”--“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传