小学语文一年级上册教学实录江南语文S版.doc

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1、小学语文一年级上册教学实录江南语文S版教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2.复习巩固汉语拼音,学会“江南”两个生词。3.引导学生入情入境,体会诗歌的意境美,真切感受江南水乡的美景。教学难点:理解“荷叶何田田”的意思。教学准备:多媒体课件小鸟头饰教学过程:一、导入新课师:小朋友,你们去过江南吗?去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方?生:我去过苏州。生:我去过常州。生:我去过无锡。师:对,这些地方都属于江南。人人都说江南美,但江南最美的要数江南水乡了,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景)。师:

2、你觉得江南水乡哪儿最美?生:那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿。生:那儿的荷花粉红粉红的,特别的漂亮。生:碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了。师:是啊,江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前,有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——生:(齐读)江南。(板书课题)二、学习生字“江”、“南”出示:“江”1.谁来说说这几拼音节?(教师板书:Jiang)2.你用什么办法来记住这个字的?3.我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。4.学生书空。5.请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”(教师板书:江)6.学生描红“江”7.做生字开花的游戏。8.

3、谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。出示“南”1.揭示自学要求:(1)读准字音(2)看清字的形状。(3)记住字的笔顺(4)一笔一画照着写。2.交流自学情况。(评:教者在重点指导“江”字的读写基础上,出示自学提示,要求学生自学“南”字,让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯,也激发了学生的学习兴趣。)三、感知师:下面呢,让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(学生观看课件)你看到了什么?生:我看到了美丽的荷花。(教师在黑板上贴“荷花”的图片)生:我看到了快乐的鱼儿。(帖“鱼儿”的图片)生:我看到了绿油油的荷叶。(帖

4、“荷叶”的图片)师:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。生:我知道莲花是在夏天开放。生:老师,我昨天上网查过,莲花有好几种颜色,有红的、白的、黄的、紫的……生:莲花可以结出莲蓬,莲蓬里面有许多的莲子。师:让我们一起欣赏这美丽的莲花吧!(学生观看课件)四、读懂课文,入境悟情(一)学习第一句师:每到莲子成熟的时候,人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么,想到什么呢?我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。生:自由、大声地读……师:谁愿意读?(指明读

5、,学生评)出示图片:师:采莲的人看到了什么呢?生:采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。师:你们喜欢莲叶吗?说说你们喜欢它的理由。生:莲叶碧绿碧绿,非常漂亮,所以我喜欢它。生:莲叶一片挨着一片,很多、很绿,所以我喜欢它。师:请你用一句话来夸夸莲叶。生:莲叶真美呀!生:莲叶真多呀!生:莲叶真可爱呀!师:我觉得你也很可爱呀!那古时候的诗人看到这层层叠叠,又绿又亮的莲叶,心里非常的喜欢,就不由地称赞到——生:(齐读:莲叶何田田!)在图片上出示第一句:江南可采莲,莲叶何田田。师:谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶?(学生读第一句)师:你们想听老师读吗?(老师有感情地读第一句)师

6、:小评委们,评评老师读得怎么样?生:徐老师读得很美!师:谢谢!生:我觉得老师读“莲叶何田田”的时候,好象读慢了。师:谢谢你给我提的意见。你是怎样理解的,你就怎样读,好吗?我相信你会读得比我更好!(小朋友自由读)(男、女生赛读)五、学习第二句师:这么美的莲花、莲叶,把小鱼也吸引过来了,这些小鱼在干什么呢?(学生观看课件)生:小鱼在水里游来游去。师:小鱼游来游去好象在干什么呢?生:小鱼好象在捉迷藏。生:小鱼好象在做游戏。生:这些小鱼好象在唱歌、跳舞。师:我们小朋友说得真好,那谁能连起来说一说:小河里,鱼儿有的像在(),有的像在(),还有的像在()……,它们玩得()。(

7、出示句式)

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