中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc

中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc

ID:50929782

大小:33.00 KB

页数:13页

时间:2020-03-16

中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc_第1页
中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc_第2页
中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc_第3页
中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc_第4页
中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷 附答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中学教师资格《教育知识与能力》真题练习试题D卷附答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”()。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应2、迁移的图式理论的代表人物是()。A.里德B.贾德C.苛勒D.罗斯3、“没有查出病就是健康”实质上

2、忽视了人的()。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康第13页共13页4、小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于()。A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段5、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育6、按照学习结果,心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和()五大类。A.控制力B.组织技能C.适应能力D

3、.认知策略7、在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()。A.先行组织者策略B.认知结构策略C.比较性组织者策略D.固定点策略8、18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A个人本位论第13页共13页B社会本位论C国家本位论D生活本位论9、通过白鼠迷宫实验,发现“潜伏学习”,并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是()。A.托尔曼B.罗杰斯C.皮亚杰D.马斯洛10、教育可以“简化”文化,吸取其基本内容,教育可以“净化文化”,消除其不良因素,这

4、体现了教育对文化具有()。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能11、教师或其他人与学习者共同完成学习活动,为学习者提供外部支持,帮助他们完成无法独立完成的任务。这种教学方式属于()。A.探究学习B.支架式教学C.情境教学D.合作学习12、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于()。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维第13页共13页D、具体思维13、在一堂化学课上,张老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是()。A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法14、江金当了一段时间

5、教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注自我阶段15、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用,这说明教育具有().A、历史性B、阶段性C、社会生产性D、相对独立性16、李老师对自己的教学力十分自信,认加自已能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征()。A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感第13页共13页17、学生课前予预习,带着不懂的问题去上课,以便更有针对性地注意听讲0这种

6、注意方式属于()。A有意注意B.无意注意C无意后注意D有以后注意18、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()。A.高B.低C.一样D.因个体的差异而不同19、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()。A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维20、校本课程开发的理念是()。A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本21、以下不属于教师教学能力的是()。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力第13页共13页D、教学监控能力二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共

7、32分)1、教学是学校实现教育目的的基本途径。2、接受学习不可能是有意义学习。3、焦虑不利于学生的学习。4、根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述促进知识获得和保持的方法。第13页共13页2、简述班主任做好个别教育工作的要求。3、简述课程内容的三种文本表现形式。4、简述班集体形成的条件。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上第13页共

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。