青少年心理发展与教育试题.doc

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1、一、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分。注意：请根据已学过的知识并结合你的思考，对以下问题作详细、深入的阐述，论述有理有据，要有自己创新性的观点，若只写出要点，但缺乏对要点有理有据的论述，最多只能得到1/4的分数）1.试述我国当前课堂教学中合作学习存在的问题以及解决措施。2.根据你所掌握的心理学原理，试述在教育中如何正确认识惩罚教育以及惩罚教育在教育教学中的作用。3.试述建构主义的学习理论以及在当前新课程背景下学生所扮演的角色。4.试述艾里克森的人格发展阶段理论。5.根据你所学的知识和你的

2、理解，创造性人格应该具备哪些特征？6.试述非智力因素对学生学习的影响，在教育教学中如何有效培养学生的非智力因素？7.根据品德的心理结构，谈谈在实际的教育教学活动中如何有效培养学生良好的品德？8.根据你所学的知识，在实际的教育教学中，应如何有效地培养学生积极的心态？二、材料与综合分析题（本大题共2小题，每小题25分，共50分。注意：请认真研读以下所给出的材料，结合你的思考，对所给出的材料进行认真的思考，并对材料后面的问题作详细、深入的回答。要求对材料的分析和论述有理有据，要有自己创新性的观点，若只写出要

3、点，缺乏对要点有理有据的分析和论述，最多只能得到1/4的分数）1.材料：鲨鱼与鱼曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上

4、一块更厚的玻璃。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。以上材料如果借用到学生的学习中能说明什么问题？该寓言故事对你今后

5、教育教学的启示。2.材料：罗森塔尔效应1968年，美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了个实验：他们来到一所小学，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，极为认真地告诉校长、老师，并透露给这些学生说，这些名单上的学生被鉴定为“新近开的花朵”，具有在不久将来产生“学业冲刺”的潜力。其实，这份学生名单是随意拟定的，根本没有依据智能测验的结果。但八个月后再次进行智能测验时出现了奇迹：凡被列入此名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与教师的感情也特别深厚。再后来这18人全都在不同的岗位上干

6、出了非凡的成绩。罗森塔尔和贾可布森借用希腊神话中一王子的名字，将这个实验命名为“皮格马利翁效应”。请说明一张简单的表格为什么会导致学生的学业成绩出现奇迹，该现象对我们今后的教育教学产生什么样的启示？3.材料：“差生”的成绩我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，

7、牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我心里的高兴劲就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？上述材料说明了什么，详细分析教育的实质应该是什么？该材料对你以后的教育教学有什么样的启示？4.材料：赛场三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子

8、跑；一个破口大骂孩子，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。根据上述材料，请你推测一下三个孩子到达终点的心情，并详细分析三位母亲的不同的教育态度对孩子独立人格可能造成的影响？该材料对你以后的教育教学产生什么样的启示？5.材料：破窗效应美国斯坦福大学心理学家菲利普·辛巴杜（PhilipZimbardo）于1969年进行了一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加州帕洛阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂