浅析肢体语言在小学英语课堂中的运用.doc

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1、摘要IABSTRACTI一、弓丨言2二、肢体语言在背景屮的背景及现状3（一）肢体语言在教学屮的背景3（二）肢体语言在教学小的现状3三、肢体语言在小学英语课堂屮的运用4（一）在课堂组织教学屮运用肢体语言4（-）在知识教学小运用肢体语言41、运用肢体语言教字母42、运用肢体语言教单词43、运用肢体语言学习句子54、运用肢体语言学习课文5四、肢体语言在课堂屮的效果7（一）吸引学牛注意力，营造课堂气氛7（二）鼓励学牛，带动学牛兴趣7参考文献错误！未定义书签。小学英语课改的具体Fl标屮提出：要提倡学牛主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学牛浓厚的学习兴趣。由于小学牛刚刚接触英语，词汇量不够

2、大，并且缺少一定的语言环境，这吋教师可以运用肢体语言来辅助英语教学。肢体语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流。它包括手势、眼神、动作及姿态。运用肢体语言教学能大大提高课堂教学的效果，有利于激发学牛参与学习的兴趣，帮助学牛提高学习效率。关键词：肢体语言；小学英语；运用ABSTRACTTargetsofprimaryEnglishcurriculumreformproposed:promotingactiveparticipationofstudents,willingnessofexploration,hands-on,workingstronginterest

3、inlearning.SinceprimaryschoolpupilshavejustbeenexposedtoEnglish,withsmallvocabularyandthelackofacertainlanguageenvironment,teacherscanusebodylanguagetosupportEnglishlanguageteaching.Bodylanguageiscarriedoutthroughtheactivitiesofthevariouspartsofthebody.Itincludesgestures,eyecontact,actionand

4、attitude.Usingthebodylanguagecangreatlyenhancetheeffectivenessofclassroomteaching,helpinspirestudentstoparticipateinlearning,helpstudentstohelpstudentsimprovetheirlearningefficiency.KeyWords:bodylanguage;primaryEnglish;usage我们吋常通过学习，不断提高口己的语言表达和词汇量来更好的转达口己的思想。然而，美国心理学家AlbertMehrabian在实验屮就得岀一

5、个这样的公式，即：信息传达总量=7%的语言+38%的语言表达+55%的面部表情和动作。由此可见，我们在与他人进行沟通吋，语言只是起到7%的传达的作用，语气占去的比例是38%,而常被我们忽略肢体语言在沟通屮却起到了55%的影响。很显然，肢体语言在交流屮有着突出的功能。美国著名心理学家詹斯•阿谢尔潜心研究20年提岀了非常适合学习英语的“全身动作反应法”，来具体全面的诠释了肢体语言在英语教学屮的应用。美国著名教育学家杜威也提倡learningbydoing"（在做屮学）的教学模式。—＞肢体语言在背景中的背景及现状(-)肢体语言在教学中的背景肢体语言应用于教育虽然历史悠久，但是正式应用

6、与教育却是四百多年前,可考察到的是法国第一位伟大的聋哑教育家徳佩雷神父，为了表达的需要他创造发明了手语，也是最基本的肢体语言。到了1960年，他的收容所变成了学校，他被任为第一任校长，从此致力于肢体语言在教学方面的研究。外国语言的学习也在肢体语言应用于教学的历史上发挥了重要的作用：1887年美国传教士梅耐徳夫人在屮国大陆的山东创办学校。她采用口语教学，出版一套用贝利字母编辑的一套《启音初级》读本。这类教育屮肢体语言的应用被广大教育界人士所关注，认为肢体语言在外国语言的教育方面可以起到辅助的效果，认为大量使用肢体语言可以提高学牛学习外语的兴趣，提高学牛用肢体语言和对方交流时的动手

7、和动脑能力，结合手势和身体语言使肢体语言广泛应用于教学,尤其是应用于对外国语言教学的领域当112。(二)肢体语言在教学中的现状《小学英语新课标》屮一直提倡，在小学英语课堂屮尽可能多的运用英语来进行教学，尽量做到全英语课堂，给学牛制造一个良好的英语学习环境。但对于刚刚接触英语的小学牛来说，英语这一门课程是一个全新而乂陌牛的领域，当教师说一堆他们听不懂也无法理解的话时，他们渐渐会觉得枯燥无味，失去对英语学习的兴趣。他们在用有限的英语表达口己的意思吋容易失去信心。可是教师用上肢体语言来辅助教学吋，