2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题练习试题A卷 含答案（精编）.doc

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1、2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题练习试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程2、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识

2、，这种课程内容的组织形式属于()。A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式3、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力4、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()。A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价5、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每

3、个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。A.故事导入　　B.情境导入　　C.悬念导入　　C.直接导入6、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（）第8页共8页A.校长职位B.校长职权C.校长职责D.校长职级7、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）。A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化8、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋

4、弹自己。这位老师所要求的方法称为（）。A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法9、芳芳学习中遇到不懂得问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）。A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略10、下面属于形成性评价的是（）。A.新生入学时的摸底测验B.随堂小测验C.高考D.期末考试11、桑代克的学习理论被称为（）。A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论12、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平13、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早

5、出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》14、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。A.社会活动B.技能活动第8页共8页C.科技活动D.学科活动15、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）。A.连续性B.顺序性C.不平衡性D.差异性16、为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是（）。A.外部B.内部C.交往D.任务17、提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）。A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特18、通过“道德两难故事

6、法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）。A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔19、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系20、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述发散想维的基本特征。2、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。第8页共8页3、有人认为逆向迁移即负迁移。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、以

7、下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题;(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?”(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想;(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题;(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。问：(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段?(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?2、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑

8、时，她就说真是个爱思考的