八年级语文(上)9.老王课件.ppt

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1、人教版八年级语文（上）9.《老王》1课时冠县清水中学毛明华2012年8月1日情境创设人力车夫两个轮子，承载着全家的嘱托，车夫的背，压得微驼。风里来，雨里去，一次次颠簸之后，熟记了城里的每一个坎坷。夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜，染得两鬓，一片斑白。轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点，怎么也量不尽眼前的路。但车夫喜欢这样，有路就意味着——有了生活的希望！目标导学[教学目标]1、朗读课文，把握内容，感悟爱的博大。2、理清思路，体会描写的作用，感受语言风格。3、关爱生活中的不幸者，陶

2、冶美的情操。[教学重点]全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。[教学难点]揣摩记叙文语言的特点。知识链接写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，

3、考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。作者简介词语荟萃整体感知1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？2、老王的善良表现在哪里？3、作者的善良表现在哪里？老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子

4、光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意

5、不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善重点研读研读赏析“有一天，我在家听到打门······那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考回答下列问题。（小组合作、交流）1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？2、老王说“我不要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？3、哪句话是“文眼”，揭示了文章的主旨？心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？把握主旨那是一个幸

6、运的人对一个不幸者的愧怍。社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”拓展升华总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。请看······我想上学……“老王”关注我们的课桌，我们的床……“老王”关注有一种无奈叫贫穷“老王”关注“老王”关注“老王”关注冷暖相依爷爷的

7、眼泪！“老王”关注以木桩为凳，以石板为桌，以山野为教室！“老王”关注“老王”关注你认为应如何对待自己周围的“老王”?用善良体察善良用爱心浇灌世界关注“老王”送人玫瑰，手有余香。赠言：一个幸运的人对不幸者当常怀关切之心.眼泪要为别人的悲伤而流;仁慈,要为善良的心灵而发.”常常爱惜”,去关照周围,感化周围,直至每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂!智能训练你我合作好的文章值得我们去学习去借鉴，学完这篇文章之后你认为这篇文章在写法上有哪些成功之处呢？（友情提示：可从选材、人物刻画、语言等方面来谈）语言揣摩比较下边每组的

8、两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。简练.风趣我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”含蓄,心中有悲酸.感动我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。夸张