浅谈高中生文言文学习兴趣的培养.docx

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1、浅谈高中生文言文学习兴趣的培养广东省汕头市潮阳第四中学陈锐红摘要：文言文教学是高中语文教学的一个重要组成部分，也是高中语文的教学难点。学生往往发出“学古文难，难于上青天”的慨叹，甚至产生厌学情绪。要改变文言文教学低效的现状，我以为应该把培养学生文言文学习兴趣作为突破口。重视学生感性的、直觉的、潜意识的心理活动，充分利用非智力因素，培养他们的学习兴趣，是提高学习效率的关键所在。这就要求我们一改以往传统的教式教法，采取具有实效性的新方法。关键词：文言文　兴趣　培养中华文化源远流长，博大精深。文言文直接承载了中华文化，其内容是丰富深厚的。提高文言文教学质量，是全面

2、培养学生语文能力和提高民族文化素质的需要，也是深入进行爱国主义教育和加强精神文明建设的需要。学习文言文不仅可以传承我国传统文化的精粹，还可以陶冶学生的情操，提高自身素养。因此，对于高中生而言，学好文言文、提高文言文的学习兴趣具有长远意义。一位著名的心理学家曾说：“任何人在自己感兴趣的领域，经过十年的训练，都可以成为天才。”然而，现实中高中生对文言文的学习普遍存在兴趣不高的问题。他们中有的学生觉得字词多义，很难把握；有的说老师讲文言文没激情，一听到之乎者也就犯困；有的学生认为干巴巴的背诵太枯燥。为了有效推进文言文教学，提高高中生文言文的学习兴趣，我认为可以从以

3、下几点着手去处理：一、巧妙设计导语古希腊的普罗塔戈说：“头脑不是容器，而是需要点燃的火把。”那么，精彩的导语就是点燃火把的火种。好的导语设计，让学生先入为主，为学生阅读课文创造了一个前提条件，驱动和控制了学生的心理，使之更易接受知识和技能，给人以启迪，催人奋进。精彩、新颖、扣人心弦的导语，一下子就能吸引学生，引人入胜。高一开学的第一节语文课，我是如此导入的：“大家说，语文是什么？”（同学们议论纷纷）有的学生说，语文是攀登知识山峰的阶梯，语文是到达幸福彼岸的船桨，语文是指引人生方向的指南针；有的学生说，语文，一个世外桃源；语文，一杯淡香贵茗；语文，一曲优雅舞曲

4、，令人魂牵梦萦；有的学生说，语文是冰凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜美味的果汁，让人怡爽回甘。我接着说：“语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是陶渊明的田园风光，是苏轼的壮丽山河；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是名垂青史的《四库全书》。从今天起，我们就一起来亲密接触祖国文字、文学的精魂。”我声情并茂的讲这段话时，注意到学生眼中跳动的光亮，更读到了他们对悠久文化的憧憬。对于像庄子的《逍遥游》这样比较难懂的文章

5、，可以由庄子的寓言故事入手，化深奥的道理为有趣的思考和讨论。以引起学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取。二、强化参与意识苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”以往，我们的课堂往往是老师讲、问，老师繁琐的讲解和文言文阅读资料的详细注释使学生疏于思考，人云亦云。久而久之，学生在阅读中遇到困难就会手足无措，丧失信心，课堂提问时，便敛声屏气，更没有兴趣可言。我们要放手让学生去学习，培养学生自主学习能力。他们自己去发现教材不理解的地方，这是学生对知识真正发生兴趣，活跃的思想受到激发的征兆。让学生查找

6、和课文相关的资料，让学生小组合作质疑，学生会有思维的火花，并且可以体会到成功的快乐。我们也可以采取让学生讲，让学生问的形式。让学生讲，可以提前分配任务，让主讲的同学充分备课，其他同学除了充分预习做好配合以外，还要准备质疑的问题。这样，学生与学生的交流可以更直接更热烈，也更易达到我们预期的目标。让学生问，可以在预习课后，小组互问互答，老师补充；也可以每节课留10分钟的质疑时间。这样既可以培养学生科学的学习方法和探索精神，达到学生养成自学意识和独立学习能力的最高境界；又能最大限度地激发学生学习求知欲。三、加强古今联系学生不喜欢文言文，最主要的原因是对文言字词的畏

7、惧，如果我们能让学生学会用已知的知识去扫清字词障碍，问题就解决了大半。而我们最熟悉的现代汉语是从古代汉语发展而来的，那么，现代汉语完全可以作为我们领会古汉语精髓的桥梁。最明显的例子就是巧借成语积累义项，如“是”字在唯利是图（助，提宾，无义）、混淆是非（正确的）、是古非今（认为……正确）、一身是胆（判断动词是）等成语中意思各不相同，积累了这些不同的词义，就有助于在以后的文言文学习中迁移理解。这样的训练会缩短学生与古文的距离，让学生认识到文言知识不是遥不可及，只要有心它是无处不在的。四、以“诵读”为突破口，培养学生文言语感“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才

8、能领会文章的要旨。大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的