浅谈小学语文教学“自主探究学习”课堂教学模式的构建.doc

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1、浅谈小学语文教学“自主探究学习”课堂教学模式的构建解放路小学申发红[内容摘要]上海市基础教育二期课改的一个重要项目就是开展“研究性学习”，素质教育重要着眼点是要改变学生的学习方式，即变教师“教我学”为学生“我会学”，“自主探究学习”的课堂教学模式正以此为核心目标，在语文课堂教学中通过学生能动的创造性的学习活动，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，实现自主性的发展，使自身素质优化。本文结合上海市九年义务教育课本小学语文（实验修订本）二年级（第一学期）第八单元的课文《白鲸得救了》的课堂教学。从定向激趣、问题引导、领悟导思、练习巩固、拓展迁移五方面进行具体的阐述。[关键词]自主探究学习

2、定向激趣问题引导领悟导思练习巩固拓展迁移前言：上海市基础教育二期课改的一个重要项目就是开展“研究性学习”，素质教育重要着眼点是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在原有的教育、教学条件下偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，“自主探究学习”无论从模式还是理念都适应二期课改的要求。“自主探究学习”是指学生在教师的科学指导下，运用自主、探究学习态度和创新精神，通过学生能动的创造性的学习活动，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，实现自主性的发展，使自身素质优化。“自主探究学习”以变教师“教我学”为学生“我会

3、学”为核心目标，我们在语文教学中，应紧紧抓住课堂教学这个阵地，改革课堂教学目标、结构、形式，改革课堂教学策略与评价标准，让学生走“自主探究学习”之路，使语文课堂充满朝气，焕发勃勃生机。根据小学语文的特点，在语文课堂中可具体实施如下：一、定向激趣，学生生疑，激发学生学习热情。“学起于思，思起于疑”，疑就是设计疑问，提出问题。在新课导入时，教师环节中要结合新旧知识和学生的知识能力现状，引导学生发现问题，造成“心求通而未得”、“口欲言而未能”的教学境界。教师在这一环节中的作用就是要创设情境，让学生有趣地走进课文，展开学习，1、首先要确定教学目标，学习一篇课文，从什么地方切入，应由教师和学生共同制

4、定，让学生能够明确这堂课“我想学到什么”，“我想知道什么”，“我想发现什么”的学习需要，让学生在“我要学习”意识的强烈驱动下自觉主动地进入到学习情境中。例如在制定《白鲸得救了》这一课的教学目标时，我根据“本单元的教育主题：环境保护，教学目标：在以往积累一定词句的基础上，结合课文进行说话训练；同时继续培养学生边读课文边思考问题的学习习惯。”制定了比较切合学生实际的课时教学目标：（1）认识生字8个，积累10个词语和2句句子。（2）在正确朗读课文的基础上，有感情地朗读部分重点句段。（3）继续学习掌握带着问题边读课文边划出有关词句，然后回答问题的方法。（4）知道白鲸是世界珍稀动物，体会到人们对白鲸

5、的喜爱，激发学生保护动物的情感。2、创设情境。从课堂教学一开始，就要求教师以真挚饱满的情感投入教学，以感染、激发学生潜在的认识兴趣，通过语言描绘，实物演示，录像、音乐等手段，为学生创设一个个生动形象地教学情境，激发他们的学习兴趣，开启他们的情感闸门，使他们在上课的一开始就境中注意力，处于学习的最佳状态。《白鲸得救了》这篇课文记叙的是一个发生在北极的真实故事，通过人类对一群遇难的白鲸的救援，揭示人与动物之间和谐共处的朴素道理，并激发学生保护动物的真挚情感。要激发学生的情感就要让学生了解、理解这个动人的故事，因此在对课堂的整体设计上我试图通过大量的图片、文字结合教师本身绘声绘色的讲述，让学生至

6、始至终地沉浸在身临其境的学习氛围中，使学生仿佛来到了北极—这个冰天雪地的世界，成为白鲸中的一员，在人们的帮助下，体会如何脱险的过程。一、教学片断1：谈话引入，揭示课题同学们，今天老师给你们带来了一种可爱的海洋动物，你们看，它是谁？——（出示各种白鲸的图片）生：白鲸板书：白鲸（生随师书空）白鲸是一种怎么样的动物呢？谁能简单介绍一下。（生互相交流对白鲸的了解）课前我让学生先通过预习，了解白鲸的习性，北极的气候等相关知识，在课堂上创设良好的教育环境和氛围，采用启发式的教学，鼓励学生大胆发言，激发了学生学习的兴趣。一、问题引导，探索讨论，启发学生积极思考。现代教学要求教师与学生平等合作，教师在教学

7、中要引导学生参与学习活动，要创造一定的问题情境和条件，通过一连串问题的引导，提供一定的辅助材料，调动学生眼、耳、口、脑多种器官的感受和体验，探求知识的形成过程，培养学生自主探究的能力。在这个环节中，教师既是学生活动的示范者也是一名普通的学习者，要善于研究，善于启发引导，当学生思维断裂时，要引导衔接；当学生思维散乱时，要帮助梳理；当学生堵塞时，要进行疏导；当学生思维模糊时，要适当点拨。为了深入学习课文，我设计了一些问题来引