对家庭物理活动的研究.doc

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1、对家庭物理活动的研究（兴化市茅山初级中学　　邮码225713　　荀春宝）【内容摘要】：执行“五严”规定后，学生家庭生活时间明显增多，如何发挥家庭对学习和生活的积极作用是教研的一个新课题．物理是生活与科学联系最为密切的学科．在生活中学物理,用物理指导生活，是本文写作的出发点．文章以具体案例和实践体会，阐述了家庭物理活动的意义、特点、类型、注意的问题，旨在要人们认识这一学习与生活相结合的活动方式，积极开展这一活动以提高学生的学习能力、生活能力．【关键词】：家庭物理活动　生活能力　科学知识　一、家庭物理活动的意义家庭物理活动是以家庭生活为背景，学生有计划自

2、主研究生活中的物理现象或用物理知识科学指导生活的学习活动。目的是为物理学习提供素材，为生活能力提高创造条件．家庭物理活动重视家庭对学习的作用，强调日常生活与物理知识要相互影响，活动中研究、操作和交流促进了学生各种能力的整合．开展家庭物理活动既能让学生快乐学习、科学生活，也能张扬个性、培养创造能力，体现了以人为本的思想．二、家庭物理活动的特点（1）浓郁的生活气息家庭物理活动以生活现象、物品、事情为契机，促使学生从单纯学习走向丰富生活，在生活中观察物理现象，在享受生活的同时感悟科学对生活的积极影响．在家煮一次蛋，请其观察、记录：①水中气泡和声音变化情况；

3、②熟蛋捞出后表面发生的现象．活动能使学生对水沸腾有声的感觉、热的感觉、形的感觉，能为课堂学习水沸腾提供帮助．（2）丰富的情感体验家庭物理活动为家长和子女的交流带来良机，增进了家庭成员间的感情．由于活动对学习和生活提出了双重要求，它能纠正家长重视子女成绩、轻子女生生活的错误思想，促使家长用更多的时间守望孩子成长．家里有高压锅就请学生回家开个家庭物理讲座，内容是①高压锅里的物理知识；②使用高压锅的安全常识．孩子的讲解会让家长感到自豪，家长的赞扬能让子女获得自信，这自然、亲切的情感会变成学生学习的动力．（3）开放的活动内容同一活动主题，不同的家庭由于学生和

4、家长认识有别、参与有度，会出现较大的内容差别，这是自然现象，它反映了不同的家庭特征和学生个性，是教学中值得开发的有利资源．学习了《能源与可持续发展》要学生与家长做个交谈，了解自家能源消耗情况；并以可持续发展的思想，向家长提出可行的能源品种调整或设备改进建议．这主题一个家庭可能就有一种内容。这些开放性的内容，要创造机会进行交流，扩大学生的视野，提高家庭物理活动的效益．（4）多样的活动方式生活丰富多彩，享受生活是生活的内容，美化生活、创造生活同样也是生活的内容．家庭物理活动是学生家庭生活的一个部分，同样的主题，参与活动的方式会是多种多样的．利用家里的废旧

5、物品制作一件学具，做作学具是一种活动方式；用相机拍下有趣的物理现象，师生在网络上共享，拍照是活动的一种方式；假期里做饭、烧菜，用日记记载遇到的现象、发现的规律，写日记是活动的一种方式；创作家庭剧描述相关的物理制作，创作家庭剧也是活动的方式．编辑视频、音频展示生活中的物理内容，都是家庭物理活动的方式．（5）积极的交流平台执行江苏省“五严”规定后，学校控制了考试次数，限制了作业时间，学生的家庭生活得到了解放．建立互信、有效的家校交流平台，对实施素质教育非常重要，家庭物理活动就有家校交流的平台作用．活动中，家长能体察子女的学习情况、老师的教学效果；老师借助

6、活动记载能了解学生的学习、生活情况；学生能从多方评价中了解自己的优点和不足．这个平台给学生、家长、老师带来的是自信、鼓励、支持、帮助．一、家庭物理活动的类型家庭物理活动既顾及当前的学习任务，又关注学生的日常生活，学习与生活相融的内容，是表现最有意义的活动主题．根据活动目的可把物理家庭活动分为如下类型．（1）预习引导生活的类型生活经验是学物理的基础。初学物理，学生可能没有养成关注生活的习惯，可能没有形成观察生活的能力。有些生活现象是从来没看到过的，有些生活现象看到了但没注意过．根据学习需要设计家庭物理活动，有意识的让学生置身于情境之中，有要求的让他们参

7、与家务劳动，有目的让他们体验某种感受．通过观察、描写、画图、拍照、询问等方式积累经验，为知识建构做好准备．要学习“能量转化效率”就先安排学生做电水壶烧水的家务，请其测算烧一壶水要吸收多少内能，实际消耗了多少电能，比较内能和电能的关系，谈谈自己的认识．有了这样的活动，再理解能量转化的效率就非常容易．（2）复习引导生活的类型复习是教学的重要环节，反思多年的复习教学，其实我们只做了两方面工作，一是内容梳理形成知识网络，一是习题训练形成解题技巧；至于能力目标也只是关注答题能力．因此中考结束不久许多知识很快就遗忘，许多技能也很快会衰退．究其原因，学生所学知识和

8、技能并没有能转化为实际能力．复习阶段就知识内容设计相关的家庭活动，既能加深对知识的记忆和理解，又能提高学生生