一切基于以人为本的教育价值观.doc

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1、一切基于“以人为本”的教育价值观——记三幼学习之感悟犀浦镇幼儿园树影婆娑，树叶飘飘，三幼的树充分展现了它悠长的历史背影。穿梭于三幼并不“时髦华丽”的环境中，看男教师的常态化教学与管理，听外教并不“激情”却很活跃的课堂，观后勤保健人员的常规学习与培训，怎一个“实”字了得！在曾琴园长与其管理团队的倾心交谈中，理解并思考三幼“以人为本”的教育价值观。一、以幼儿发展为本教育界也常会“潮流”来袭。“潮流”与教育本真之间怎样取舍？作为教育管理者面对教育的“潮流”应该何去何从？有时真的让人雾里看花水中望月捉摸不透。三幼面对“潮流”来袭时，

2、坚持研究幼儿游戏并最终形成具有教育推广价值的研究成果，我想这个决策充分体现了三幼以幼儿发展为本的教育价值观。二、以教师发展为本在教育管理的过程中，难免会遇到期望与现实、制度与人情的矛盾，那么怎样一一化解这些矛盾呢？三幼管理团队运用的管理策略一“帮教师扬长”，策略二在理解的基础上与教师交心，策略三不断反思调整自己的管理思想和行为，就是三幼管理者以教师发展为本教育价值观的充分诠释。三、以幼儿园发展为本教育人都有自己的教育情怀，和作为教育人的清风亮骨。而作为教育管理者的教育人却都有自己的无可奈何与一言难尽。当利益与教育发生冲突，权

3、力与教育产生碰撞时。随波逐流臣服强权的危险无处不在，而三幼人最大班额34人的实现，是当下入园难时代的“传奇”和“神话”。正如曾园长所说坚持以幼儿园发展为本的教育价值观，必然伴随着一些东西的失去，鱼与熊掌的艰难抉择是需要大智慧的。教育人的得与失，就像那首旋律优美的歌曲《爱与哀愁》，而我们的坚守，我们的执着，我们这群追梦人的情怀却是一首旋律激昂的《风雨彩虹铿锵玫瑰》。站在三幼百年大树下，今年暖春正午的艳阳高照仍让我们感到一阵阵热流，手捧三幼的成果著作，我们一行人在不断前行的步伐中，共同构筑着属于我们的梦想，这个梦想轮廓清晰那就是

4、践行“以人为本”的教育价值观。