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时间:2020-03-15
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1、兰兰过桥教学反思 篇一:《兰兰过桥》教学反思 《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长,课文又是一篇融科学性与趣味性为 一体的知识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这两座桥反 映出科技的飞速发展。面对这样的课文,要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一 难点,我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍 朗读。 在初读的基础上, 我教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥?再引导孩子自己读 课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点
2、段落、重点 句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习,抓住 重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的 特点是比较明确的。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力, 孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。 通过教学可以感觉 到,整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境,尊重学生 独特的感受、体验和理解,注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过 多种方式积累词语,感 悟语言文字的美。学生真正成为学
3、习的主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习, 乐于参与。 整堂课下来,我觉 得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣,所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什 么样呢?”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。 也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。 学生的朗读存在一 些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位;有的学生还 把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,模仿他人的较多, 而自己的体会感悟的表现较少等。学生认真倾听的能力需要加强。以上几点在今后
4、的教学中 要加强注意,把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。 篇二:《兰兰过桥》教学反思 《兰 兰过桥》教学反思 范文一 《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长,课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文,向 我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这二座桥反映出科技的飞速发展。 如何引领一年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题。 面对这样的课文, 学生在初读课文时就会犯难,要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点,我引 导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。在初 读的基础上,我教
5、学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥?再引导 孩子自己读课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点段 落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学 习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生 对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和 想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。 整堂课下来,我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣,所以我请学生们课后想想 “未来的
6、桥会是什么样呢?”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于 自己的未来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。 但是从课堂中表现 出来一些问题,需要重视: (1)学生的朗读中存在一些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还 不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感 情,模仿他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等。 (2)学生认真倾听 的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手,根本没听老师的提问和其他同学的发言。 (3)部分学生还是缺乏训练,发言声音较小,这是
7、一种胆怯的表现,也是一种很不好的说话习 惯。(4)细节部分的教学需要加强,那样才能让学生真正感受到桥越来越先进。 以上几点在今后的教学中要加强注意,把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。 范文二 昨天,在我校校本教研开放日上,我上了一节一年级的的阅读课《兰兰过桥》,这 是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,通过写兰兰和爷爷参观潜水桥,过塑料桥的 事,分别向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。让我们了解了迅速发展的科 技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 本课第一课时以识字教学为重点,突出低年级的语文教学重点,
8、并为阅读教
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