浅析高中语文教学方法.doc

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1、浅析高中语文教学方法摘要：在高中教学中，语文是一个极其基础的学科，这主要是让学牛对一篇课文在结构和内容上能够很好的进行把握。在语文教学屮，教师要正确树立学生是教学主体的这一理念，而教师是引导作用，引导学生来让学生拥有对语文的兴趣，并在语文学习中找到乐趣，教师还应该提高教学质量，让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法，可以不只是提高学生的语文水平，更会让•学生综合能力得到提升。关键字：教学情景人文为了让高中的语文更有趣味性，教师可以通过对情境的设定，来让学生的自主性，以及对知识的探究精神得到充分的发扬，学生在学习

2、中能够对问题进行自主深入研究，为了更好的让学生的创新能力有所提高，教师应该对课堂教学环境进行创设，并根据学生的学习情况来与教学计划相结合，对于重点和难点进行循序渐进的学习，來让学生对语文学习有一份热情，而不会有一种听不懂的感觉。教师对教学内容要有一个整体概念，教师在问题的创设上要充分考虑学生的语文能力，并且问题耍有针对性，能够讣学生在巩固基础的同时，还能够很好的发散思维，学生要不断的进行自主探究，在提升学生认知能力还有学习能力的同时，让学生能够更为自主的进行探究和讨论，这样学生会更好的对教学问题进行深入的理解，这极大的促进了问题的

3、解决。让学生在语文学习上解决问题的能力有很大的提高。在教学设问中，教师还要根据学生的学习能力的不同来进行不同的设定，这样让不同阶段的学生都能够真正的有所收获，有所提高，教师通过因材施教，会让学生在语文学习上每一步都走得很踏实，从学生的实际出发，并不断引导学生从简到难的进行学习，让知识层层深化，这样也让每个学生对知识理解的更为透彻。让每个学生都能够真正的在创设教学中学到知识，对于学习进度较差的学生，教师要鼓励他们积极发言，营造出一个活跃的课堂学习氛围，让学生对问题进行回答并给予肯定，这样会给学习能力不是很好的学生以信心，更让他们对语

4、文学习充满兴趣。半然对于教师创设的这些问题也一定要有思考价值，要让学生拥有积极性和创造精神，教师在课堂上还要有一些幽默风趣的语言，让学生对语文的兴趣被充分的调动起来，学生也会在其中感受到语文在语言方面的独特魅力。这样还能够激起学牛对设计问题的那份强烈的求知欲，这也更有助于达到设问教学的真正目的。在情感教学中，教师注重对学生的情感教育，让学生不只是对于语文学习能力有所提高，更要在道德素养上有所提升。教师对学生进行情感培养。让学生拥有丰富的感情，拥有对语文学习的热情，这样会更好的实现教学目的。在课堂教学中，教师还要通过一些手段来让感情

5、气氛更为浓厚,来让学生能够对文章有一个整体把握。学生可以在文章中用情感来进行引导，让学生进入课文能够感受到文章内容的那份“美”，能够更深一层的感受到文章所要表达的内容。例如在《孔雀东南飞》这一课中，教师可以在上课时候，利用多媒体设备播放这首歌，让学生在悲凉的音乐中去把握文章的格调，并进行情感的培养,当学生在进行课文的阅读和理解的时候,会很容易感受到文章的主题，感受到传统的封建家长制，婚姻在当时完全是父母Z命，更能体会到当时青年对自由的那份渴望，当时的制度让他们在恋爱自由和婚姻自由的权利方面得到很人程度的扼杀。这让学生真正在其中感受

6、到那种丰富的情感内涵，让学生能够被文章中的语言美，意境美所吸引，从而能够在这种情感体验中让学生的审美能力有很大的提升。教师还可以通过人文性的教学方法来让学生更好的提高语文能力。在高中，由于Z前收到应试教育很深的影响，教师和学生都过于看重分数，而没有了对文章的欣赏能力的培养，让学生会产生语文学习是一件很枯燥的事情的感觉，这极不利于培养学生的语文能力。由此要注重对学生在人文方面的培养。在进行人文教育中教师还要进行止确的把握，避免会被误解成思想品德教育，应该着重从学生的情感出发，让现实生活更有其实际的意义。而避免整体教学上存在思路上的偏

7、差。这样从语文思想文化为起点进行人文渗透，让学生对于课文中的文章进行鉴赏，感受每一篇独特的感情色彩，并且在每一篇文章中都能够感受到作者想要表达的那份思想，感受那种情感的传递，从而在语文学习中，让语文真正成为人类文化的重要组成部分。真正去感受语文可以让我们拥有更为积极的人生态度，在语文中通过根据学生的实际情况，不断地进行学习目标的制定。并且教师应该去发掘一些极为有内涵的文章来让学生们进行阅读，在里面吸收精华，并不断转化为自己的内容，来深入挖掘学生在学习语文上的潜质，让学生学习方式更突出自己的风格，并且让学生自己成为真止最大的受益者。

8、综上所述，对于高中语文教学来说，耍提高教学质量就耍不断地进行创新和探究，教师要充分发挥其引导作用，让课堂冋归给学生，通过以上的这些教学法，来让学生思维得到更好的发散，通过对基本的知识进行传授，来让教学更能贴近学生的实际，注重对情感的交流，并运用人文