题弟侄书堂 阅读答案.doc

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1、题弟侄书堂[唐]杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“缺少”讲。B.颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。C.尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。15.诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。（6分

2、）【答案】14.A（首句第一个“穷”并非指“生活贫穷”，而是指“不得志的困境”。此处“居穷道不穷”指人处于困境仍注重修养。）【回归教材】分析第一个“穷”的含义，可联系高中教材《王阔序》一文，“穷且益坚，不坠青云之志”意思是处境越艰难，意志越坚定，不放弃心中远大崇高的志向。“穷”指处境艰难，而非物质上的贫穷。15.①颈联写的是窗外竹子的影子在书桌上摇曳，野外泉水可咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专注求学态度的赞美之情。（每点2分）【解题思

3、路】分析情景交融的妙处，需要明确景物的特征以及景物和人物感情的关联。就景物描写来说，颈联写窗外竹子的影子在书桌上摇曳，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”和“泉声”从视听两个角度表现出弟侄书房环境的清幽。而这种环境的清幽和弟侄在战乱时期依然静心读书、修身养性的心境相符，环境之清幽即人物心境之清幽，诗人借此景表达出对弟侄勤勉好学态度的赞美。【诗歌鉴赏】首联先叙弟侄虽处境艰难，未能入仕，却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。他信守儒家遵奉的道德规范，重视修身立德，“家山虽在于戈地”，仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟

4、侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。颈联则由人写到书堂之景，充满诗情画意，情景交融，而又自然晓畅：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，仿佛流入砚池视觉与听觉相结合，可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。尾联是对弟侄的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业。全诗无一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹，令人不能不佩服诗人的高超艺术。