综合应用案例-学生信息管理系统(C语言).doc

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1、14.3综合应用案例—学生信息管理系统作为学生，同学们最熟悉自己的相关信息了，如果能够设计一个学生信息管理系统，实现全班乃至全校学生信息的管理系统，是非常有实际意义的。同时，开发一个小型的信息管理系统，综合应用我们之前学习的基本语法知识和程序设计方法，将是一个提升和锻炼实践能力的好机会。1.主要功能设计与开发一个学生信息管理系统，对学生的学号、姓名、性别、年龄等基本信息进行管理，实现基本的增、删、改、查等功能。2.功能模块设计通过需求分析，按照结构化程序设计自顶向下，逐步细化的方法，以模块化设计为中心的原则，学生信息管理系统应该具有基本的文件管理、编辑

2、、显示三个功能模块。文件管理模块包括：加载文件、保存文件、拷贝到目标文件、退出系统；编辑模块包括：输入记录、查找记录、修改记录、删除记录、插入记录、记录排序；显示模块包括：显示全部记录、按序号显示记录。系统的功能划分如图14.12所示：图14.12系统功能模块图3.数据结构设计为了实现学生信息的管理，系统中采用的主要数据结构是结构体数组，为了方便系统功能扩展及编码方便，使用了#define定义结构体数组上限，并使用typedef定义结构体类型别名。#defineM50typedefstruct{charno[20];charname[20];chars

3、ex[5];intage;}STUDENTS;STUDENTSstu[M];4.函数及调用关系函数是模块化的主要手段，系统的各个主要功能都设计成函数，通过各个函数相互调用，并最终由主函数main调用组装成整个软件系统。学生信息管理系统由1个.h头文件和2个.c源文件组成。程序中除了主函数外，共设计了以下15个函数，以下是这些函数的函数原型及功能设计。（1）intmenu_select();函数功能:在屏幕上显示主菜单，接收用户选择并响应用户相应操作。（2）intenter(STUDENTSt[]);函数功能:输入学生记录条数，并循环输入学生基本信息。（

4、3）voidlist(STUDENTSt[],intn);函数功能:按每页10条显示结构体数组中的学生信息。（4）voidsearch(STUDENTSt[],intn);函数功能:按给定的姓名查找学生并显示该生信息。（5）intdel(STUDENTSt[],intn);函数功能:按给定姓名从结构体数组中删除该生信息。（6）intadd(STUDENTSt[],intn);函数功能:给定学生姓名，查找该生在结构体数组中的位置，从该位置开始后移，将一条新输入的学生信息插入在该位置。（7）voidsave(STUDENTSt[],intn);函数功能:将

5、结构体数组中的学生信息以二进制方式写入到文件。（8）intload(STUDENTSt[]);函数功能:将保存的二进制文件加载到内存中的结构体数组。（9）voiddisplay(STUDENTSt[],intn);函数功能:按输入序号从结构体数组中定位并输出学生信息。（10）voidsort(STUDENTSt[],intn);函数功能:采用冒泡排序算法，按姓名将结构体数组中的学生从小到大排序。（11）voidcopy();函数功能:将保存的学生信息拷贝到指定的目标文件中一份。（12）voidprint(STUDENTStemp);函数功能:显示指定的

6、一条学生记录。（13）intfind_name(STUDENTSt[],intn,char*s);函数功能:在结构体数组中按给定姓名查找学生。（14）intfind_no(STUDENTSt[],intn,char*no);函数功能:在结构体数组中按给定学号查找学生。（15）voidmodify(STUDENTSt[],intn);函数功能:按照给定的学号在结构体数组中定位该生，重新输入数据对其进行修改，并显示修改前后的数据进行对比。程序中总共16个函数之间的调用关系如图14.13所示：图14.13函数调用关系5.算法设计在编写函数过程中，比较难于理解

7、和表达的是冒泡排序算法。冒泡的定义：在排序过程中，每个数就如同水中的气泡一样，大的上升的速度快，被排在最上面；而小的被依次排在下面；因此，被形象地比喻为“冒泡”。冒泡法的思路是：相邻两个元素比较，将小的调到前头。其算法流程如图14.14所示：图14.14冒泡排序算法流程图6.程序代码程序代码分别保存到三个文件中：stufun.h中包含头文件、结构体定义以及函数声明等；stufun.c中是系统中除main函数外其他15个自定义函数的实现和相互调用；stuims.c中是主函数main调用其他15个函数组装的整个软件系统。其中，stufun.c和stuims

8、.c包含了头文件stufun.h。//stufun.h#include//I