人教初中语文八上《诗四首归园田居（其三）》教案.doc

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1、《归园田居》《使至塞上》一、学习目标确定的依据1、课程标准　⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。⑵注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析　这是八年级上册第六单元中的最后一课。古诗文学习是以课标推荐背诵的34首古诗词为主，八年级共18首，这些诗歌的内容很丰富。包括：田园诗，写景抒情诗，怀古抒情诗。3、中招考点　从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：以课标推荐背诵的34首古诗词为考查内容，注重写景抒情、爱国言志等，试题以简答题为主，题量两道，分值4分。4、学情分析　八年级的学生，对学习背诵古诗词的内容和情感有初步的了解，但

2、具体在考试中如何运用答题的技巧和方法还未完全掌握，有待进一步的提高。二.学习目标1.能说出诗歌的作者及背景知识；2.朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情；三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及写作背景.2.针对目标2，设计两个活动：通过品读课文，能翻译并背诵诗句,能理解作者的感情,赏析重点诗句.　　　四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳1.能说出诗歌的作者及背景知识　2.朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情《归园田居》（其三）自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者及背景。想一想：我们学过陶渊明的哪些

3、作品?3分钟后点名学生回答。自学检测一作者简介：自学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生展示。自学检测二朗读诗歌自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题：1.这首诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？自学检测三1.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？　1.能说出作者的生平及写作背景2.能正确朗读并翻译诗句.3.能说出诗歌内容及作者情感。　1.找中招考试中易考的、重点的诗句赏析2.赏析

4、重点诗句的方法：（1）从分析关键词语入手（2）从分析修辞方法和表达方式入手。（3）分析诗句含义，探究诗句作用。（4）从作家的语言风格和语言特征入手。学习目标教学活动评价要点要点归纳1.了解诗歌的作者及背景知识；2.朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情　　自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者及背景。想一想：我们学过王维的哪些作品?3分钟后点名学生回答。自学检测一作者简介：自学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生展示。自学检测二朗读诗歌自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下

5、列问题：1.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？检测三1.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？　1.能说出作者的生平及写作背景2.能正确朗读并翻译诗句.3.能说出诗歌内容及作者情感。　3.体味作者的思想感情的方法：（1）从作家作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感取向。（2）从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想主旨。五、当堂训练　1.①《归园田居》的作者是，________朝诗人。字

6、，世称，本诗作于诗人的第二年，选自《________》。②种豆南山下，                。                   ，带月荷锄归。  道狭草木长，               。③这首诗中抒发作者情感的句子是：，。④这首诗中写诗人耕种辛勤的句子是：，。抒发作者愿望的句子是：，。⑤这首诗中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是：，。2、《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“，。”3、《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“，_____

7、___”。描写黄昏日落景象的千古名句是“_____，_______。