人教初中语文九下《邹忌讽齐王纳谏》课件.ppt

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1、邹忌讽齐王纳谏第一课时学习目标：1、通过朗读课下注释和有关资料，能说出《战国策》的作者和基本内容。2、通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词、虚词的意义和用法。3、通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。目标一：通过朗读课下注释和有关资料，能说出《战国策》的作者和基本内容。1、自学指导一：内容：《战国策》相关常识。方法：读课下注释和相关资料，勾画关键信息。时间：2分钟。要求：自学后完成ppt出示文学常识填空题。2、自学检测一：《战国策》是一部史书，也是一部重要的散文集，由

2、汉代整理编辑。全书共篇，主要记载战国时期策士们的政治主张和策略。国别体刘向33目标一：通过朗读课下注释和有关资料，能说出《战国策》的作者和基本内容。目标二：通过细读邹忌的行为、心理、语言描写，能说出邹忌的劝说方法和技巧，以及对现在人际交往的启发。自学指导二：内容：课文中的重点文言实词、虚词的意义及用法。方法：朗读课文，识记课下注释。时间：10分钟。要求：独立自学，能完成ppt上出示的题目。目标二：通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词、虚词的意义和用法。自学检测二：重点实词：昳丽：何能及

3、君也：私我也：王之蔽甚矣：面刺：谤讥：市朝：时时而间进：光艳美丽比得上偏爱因受蒙蔽而不明当面指责议论公共场合不时，有时候；偶尔进谏一词多义：间时时而间进：又何间焉：中间力拉崩倒声：于皆以美于徐公：战胜于朝廷：皆朝于齐：孰吾孰与徐公美：孰视之：词类活用：私我也：客之美我者：群臣吏民能面刺寡人之过者：闻寡人之耳者：偶尔参与夹杂比，表比较在到谁，疑问代词详细，形容词形容词作动词，偏爱形容词意动用法，认为……美名词作状语，当面动词使动用法，使……听到目标二：通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词

4、、虚词的意义和用法。2、自学检测一古今异义：邹忌讽齐王纳谏窥镜而自视今齐地方千里能谤讥于市朝古义：讽谏，用暗示比喻的方式委婉地规劝今义：讽刺，讥讽古义：照今义：常指从小孔里偷偷看古义：领土方圆（面积）今义：指某一区域古义：公开指责别人的过错今义：诬陷，在背后说坏话目标二：通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词、虚词的意义和用法。要点归纳识记文言词语，认准以下几点：重点实词一词多义词类活用古今异义目标二：通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词、虚词的意义和用法

5、。目标三：通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。自学指导三：内容：整篇课文的翻译。方法：借助课下注释，联系上下文翻译全篇，并总结出一两点翻译的要诀。时间：10分钟要求：用直译的方法，不漏掉关键词。目标三：通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。自学检测三：1、以推火车的形式逐人逐句翻译，翻译的时候先解释重点词语，然后翻译整句。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”长，身高早晨穿戴，名→动照对…说固定句式。“与…相

6、比，谁更…”。孰：副词，谁=甚美。太美了比得上译文：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”判断句。标志：……者也。即“信自”。宾语前置第二天又“与…相比，谁更…”。孰：副词，谁省略句。（邹忌）与（客）坐谈补足音节，无意义

7、“…与…孰…”，句式：“与…相比，谁更…”及、比得上美丽、漂亮城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”译文：明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天通假字，“熟”，仔细省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）以为：认为视自,宾语前置“甚远”太远了在晚上。名→状表顺接，两个动作相连以…为美。（认为…美）意动用法偏爱，形→动对又

8、过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”译文:之：用在主谓间，取消句子独立性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，