苏教版小四语文第二单元有答案解析.doc

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1、小学四年级第二单元B卷一、选择题(1—5题,每题4分;6—9题,每题5分,共40分)1.下面四个带点字注音正确的一组是()A、坦克(tǎn)坚固(gù)钻机(zuàn)奔涌(bēn)B、惨祸(huò)蛋壳(ké)湖滨(bīng)选择(zé)C、狭窄(zǎi)绵延(yán)规距(jǔ)图案(àn)D、幼儿园(iù)拦腰(lán)生疏(shū)感触(chù)答案(A)解析说明:本题考查你对字音的掌握情况,每组词语分别出自单元内的三篇课文。作为一项基础知识,字音仍然是应该牢固掌握的。错误的三项中,B项应为湖滨(bīn),C项应为

2、狭窄(zhǎi),规矩(ju),D项应为幼儿园(yòu)。2.下列词语中不含错别字的是()A、清淅B、密秘C、定稿D、焦燥答案(C)解析说明:本题考查你对本单元课文中字形的掌握程度,词语都出自单元内的三篇课文中。掌握字形应该是每位学生具备的基本功。A项中,“清淅”正确的字形应是“清晰”;B项中,“密秘”正确的字形应是“秘密”;D项中,“焦燥”正确的字形应是“焦躁”。做这道题目可要仔细啊!3.下列词语中,不是“浅尝辄止”的近义词的是()A、囫囵吞枣B、无所不晓C、浮光掠影D、不甚了了答案(B)解析说明:本题考查的是你对成语意

3、思的理解。题目中“浅尝辄止”的意思是略微尝试一下就停止了。指学习、研究不下功夫深入钻研。而A项中“囫囵吞枣”的意思是把枣儿整个人吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受;C项中“浮光掠影”的意思是水面上的反光,一闪而过的影子。比喻观察不细,印象不深;D项中“不甚了了”的意思是不太了解,不太清楚。这四个词语的意思比较接近,是近义词。而B项中“无所不晓”的意思是没有什么不知道的,形容知识丰富。不是“浅尝辄止”的近义词。4.下面哪个词语中的“鲜”与“鲜为人知”中“鲜”的读音相同的是()A、鲜鱼B、鲜嫩C、鲜花D、鲜见答案(D)解析说

4、明:本题考查你对多音字的掌握,“鲜”的读音有两种,应根据意思进行区分。在“鲜为人知”中“鲜”的意思是“少”,因此读“xiǎn”。D项“鲜见”中的“鲜”也读“xiǎn”。A项中的“鲜”的意思是“没有变质的”,B项和C项中的“鲜”的意思是“没有枯萎的;润泽”,都读“xiān”。5.“科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在____年发明了飞机。”其中应填入的时间是()A、1913B、1903C、1930D、1923答案(B)解析说明:本题考查你对课文内容的正确积累情况。B项答案与课文内容相符合。6.世界建筑大师格罗培斯获得世界最

5、佳设计的是()A、迪斯尼乐园的路径设计  B、威尼斯的小艇设计C、葡萄园的售卖设计  D、水上乐园的设计答案(A)解析说明:本题考查你对课文内容的掌握。A项答案符合题意。7.下面句子中,不是拟人句的是()A、春天来了,小草悄悄地从泥土中探出头来。 B、微风吹来,柔嫩的柳枝随风摆动着纤细的腰肢。  C、平静的湖面好像一面镜子。 D、夏天的夜晚,蟋蟀弟弟在墙角里唱着动听的歌。答案(C)解析说明:本题考查你对拟人修辞手法的掌握和运用。A项、B项和D项都把小草、柳枝和蟋蟀等动植物当作人来写,写得生动、活泼,是拟人句。C项答案中的句

6、子是比喻句,不是拟人句。所以,C项符合题意。8.按顺序重新排列句子,正确的是()①可这时,奶奶来了。看我着急的样子,拉着我的手说:“你想干什么?快吃饭去!下午还要上学呢!”②第四节课的下课铃声响了,我飞快地往家里跑。③放下碗筷,不容奶奶说话就跑向阳台。④到了家。我直奔放花盆的阳台,想马上搬一盆回学校去,不让同学、老师知道。⑤我狼吞虎咽地吃着,一会儿的功夫就吃完了。⑥我怕奶奶生气,只好洗手,吃饭。⑦到了阳台,用力抱起一盆我最喜欢的鸡冠花,跑出了家门。A、②①④⑥⑤③⑦B、②④①⑥⑤③⑦C、②①③⑦④⑥⑤D、②③⑦①④⑥⑤答案

7、(B)解析说明:本题考查你排列错乱语句的能力。按照事情发展顺序来看,按照“回家——奔阳台——奶奶发现——洗手吃饭——抱花就走”的先后顺序进行排列,B项答案是正确的。其余三项都不同程度的出现了错误。做这样的题目,一定要反复读句子,仔细排列才能做对啊!9.下列句子中,用词得当的是()A、美好的小山村被晚霞映红了。B、那位姑娘美丽的心灵,将永远留在我们的记忆里。C、老人满脸皱纹,祥和地望着正在玩耍的孩子们。D、奶奶躺在暖暖的床上,安详地睡着了。答案(D)解析说明:本题考查你对正确使用词语的能力。仔细阅读这些句子,你一定会发现:A

8、项和B项中的“美好”和“美丽”两个词语用倒了;C项中“祥和”用得不恰当,改为“慈祥”比较合适;只有D项是正确的。这样的题目要多读几遍,将前后分句的意思想明白了再做,这样就能做对。二、判断题(每题2分,共12分)10.创造力,往小处说,就是一种切苹果的方法。()答案(错)解析说明:本题主要考查你对课文主要

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