细胞的生命历程习题学业水平.doc

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1、第六章：细胞的生命历程习题（高一生物学业水平）出题人：黄琼漫1.真核细胞的直径一般在10～100μm之间，生物体细胞体积趋向于小的原因是（多选）（）A.受细胞所能容纳的物质制约B.相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换C.受细胞核所能控制范围的制约D.相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换2.如图a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是（）A.a和b为一个细胞周期B.c段结束时，DNA含量增加一倍C.遗传物质平分一般发生在d段D.b和c为一个细胞周期3.下列有关无丝分裂的叙述，错误的是（）A.低等生物细胞特有的分裂方式B.遗传物质也要复制

2、和平均分配C.分裂过程中不出现纺锤丝D.分裂过程中不出现染色体的变化4.下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中（)5.下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述中，正确的是()A.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞B.漂洗时洗去染液防止染色过深C.低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察D.高倍镜可以观察到不同分裂期的细胞6.右图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像，其中错误的是（）A.a和bB.c和dC.b和dD.e和f7．关于人体癌细胞的叙述，不正确的是（）A.癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑制基因发生突变B.癌细胞比所有正常

3、细胞分裂周期长、生长快C.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变D.癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化8.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程9.用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂，下列叙述正确的是（)A.一般用洋葱鳞片表皮细胞为实验材料B.实验材料需要用醋酸洋红液解离C.解离后的实验材料在高倍镜

4、下可观察到细胞内原生质流动D.从低倍镜转到高倍镜，视野中的细胞数目将减少10.分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是（)5A.来自G1期细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转11.下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述，错误的是（）A.分裂间期发生DNA复制B.分裂间期有蛋白质合成C.分裂间期有RNA合成D.分裂间期有逆转录发生12．下列有关细胞凋亡、坏死与癌

5、变的说法，正确的是（）A.细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制B.细胞坏死，代谢停止；细胞癌变，代谢增强C.细胞坏死，膜通透性降低；细胞癌变，膜黏着性增强D.细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短13.在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（)A.着丝点的分裂和细胞质的分裂B.染色体数加倍和染色单体形成C.细胞板的出现和纺锤体的出现D.染色体复制和中心粒复制14.鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它（）A.是否出现赤道板B.是否出现星射线C.细胞质分成两部分的方式D.自身蛋白质合成的方法15.

6、下列关于细胞周期的说法，不正确的是（)A.细胞周期的大部分时间处于分裂间期B.细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需要的时间越长C.细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也可能不相同D.一个细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下次分裂完成为止16.下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像，对图像的描述正确的是（）A.甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期B.甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶1C.甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体D.该生物可能是低等植物细胞17.处于有丝分裂过程中

7、的动物细胞，细胞内的染色体数（a）、染色单体数（b）、DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着（）A.中心粒移向两极B.着丝点分裂C.细胞板形成D.DNA分子进行复制18.下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述，不正确的是（)A.在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍B.在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍C.在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰D.在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞中19.下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是（）A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的

8、一个细胞周期5B.甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长C.从a→b，由于DNA的复制