社会作业本(原版)参考答案八上.doc

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1、参考答案第一单元史前时代第一课人狼相揖别1.文字记载2.劳动3.周口店3万4.C5.A6.C7.B8.A9.(1)在许多自然条件卜都可能产生火。北京人可能从以下渠道得到火种:如雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、露大煤的白燃、偶然摩擦生火等。(2)一般采用笼火法使用时不断往火堆中添加木柴;不川时JIJ灰土盖住火,使其阴燃;再用时扒开灰十,添草木引燃。(3)例如熟食兽肉,可以更充分有效地吸收食物的营养.以利大脑和身体的发育;点燃火堆,可以照明、取暖、驱赶野兽,改善了生活条件。10.(l)“群居”、“采集”、“狩猎”、“共同制造、使用”、“共同享用”等。(2)北京

2、人生活的区域环境险恶,猛兽出没,靠个人力量无法生存,需要依靠群体力量保护自己;要猎获某些凶猛的野兽,也需要群体力量。(言之有理即可)n(l)观点如海猿说、占猿进化说等。(2)略第二课像始农业和先民的家园1.旧石器新石器2.采集狩猎粮食3.陶器4.半坡河姆渡5自然祖先6.D7.C8.A9.B10.C11.C抢.A13.(1)B河姆渡居民(2)A半坡居民〔3)主要原因是两地的地理位置不同,自然条件不同:河姆渡地处长江流域,高温多雨,水网密布;半坡地处黄河流域,寒冷干早。14.〔l)黑陶钵河姆渡人简鱼纹彩陶盆半坡(2)图一说明当时有了了饲养业;图二:反映了当时人们

3、的渔猎生活,说明当时已有原始的艺术美。15.摆脱了对自然的依赖,改善了牛弃环境,扩大了活动空间、提高了生活质量。(言之有理即可)、万第三课传说时代的文明曙米、.71弓口耳相传8八然弩3.禅让、4.禹(1)人民众务,禽兽不足。}t,冬、B6.B(2)神农氏教乙10飞民农耕,发明医药,发明陶器,开辟集市,为华夏文明的发展作出厂突出贡献·、砂‘尹.、月,搜鬓义务教育课程标准实验教材作业本历史与社会00必0麟蘸翼犷骡翔吟12.(1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。(或答是氏族公社晚期的人物)(2)他勤劳俭朴,爱护白姓。(言之有理即可)13.(1)大禹治水,

4、三过家门而不入(2)我们能从大禹治水的事迹中学习大禹先公后私、公而忘私的精神;学习他善于动脑筋,团结广大人民积极寻找办法克服困难,敢于同大自然斗争的可贵精神;学习他以身作则、兢兢业业、无私奉献的精神。14.(1)禅让制。如尧禅让于舜、舜禅让于禹。(2)略综合探究一保护我们身边的古老文明1.B2.(l)火车的震动、采石场的爆破作业、水泥厂的粉尘和对遗址的过度开发。(2)略3.(1)因为有些国家在保护遗产方面还缺乏经济和科技实力,有些闰家还没有引起足够的重视,为此,联合国教科文组织制定《保护世界文化和自然遗产公约》,以更好地保护这些属于全人类的珍贵遗产。(2)第

5、一,说明中国有许多世界文化和自然遗产。第二,说明中国政府重视对遗产的保护。第三,说明中国对遗产的保护工作得到了世界的认可。(3)第一问答案略。建议:根据具体清况和存在的间题提出对古迹进行整修,划定专门保护区.采取相应的保护措施和制定相应的规章制度并加强宣传,落实消防措施.设专人看护,改进周边地区的环境,进行必要的绿化等等。单元复习10D11.D3.A1ZB4.A13A写.A141〕15九7'1:8.C9.C(1)远古时期.人们居住在洞窟、木巢中;食草木的果实,生吃鸟兽之肉;用兽皮作衣服。(2)厂获况茹毛饮血史实距今约70万至20万年的北京人已经懂得使用天然火

6、,距今3万年的山顶洞人掌握了人工取火技术,他们用火烧烤食物,从而改变了“茹毛饮血”的状况口冬则居营窟,夏则居榴巢距今7000年的河姆渡人已经会建造干栏式的木结构房屋,距今五六千年的半坡人已经会建造圆形尖顶半地穴式房屋,从而改变了“冬则居背窟,夏则居槽巢”的状况蕊藻燕癌出土了一枚骨针,证明当时人们已经能将兽6()()。年的河姆渡遗址出土的世界上最早的的半坡遗址出土的纺轮.都证明当时的人们{已经懂得纺织了,从而改变r“未有麻丝.衣其羽皮”的状况。分2扩羁璐参考答案巍麟瘾第二单元文明的起源第一课得天独厚的大河文明1.埃及亚、非2.汉漠拉比两河3.1农业4.尼罗河流

7、域两河流域印度河流域黄河和长江流域5.B6.C7.八尼罗河流域古代巴比伦两河流域登二)炭之印度河与恒河流黄河与长江流域今沐(古代埃及古代中国古代印度)冰(新月沃地世界第一长河阿育工商朝9两河指幼发拉底河和底格里斯河。由于西亚地区干早少雨,而幼发拉底河和底格里斯河给两岸的农业带来了水源。约公元前3500年,这里出现了城镇、神庙、宫殿和文字,成为世界文明的另一个摇燕。10.图2一2描绘了尼罗河畔的古代埃及人民在辛勤地耕种,反映出埃及是一个农耕文明国家。图中描绘了两个时期的景象:播种期和收割期。生产时,劳动人民使用简单的犁耕工具,集体劳作。收获时,硕果累累,到处洋

8、溢着丰收的喜悦,可反映出当时的生产力水平。11.共同

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