中学2017年高考备考总结反思.doc

《中学2017年高考备考总结反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学2017年高考备考总结反思中学2017年高考备考总结反思发表时间:2017-8-186:55:06执心若水人文备考——枠县文萃中学2017年高考备考总结反思备受各界瞩目的2017年高考工作已经圆满结束，文萃小学首届高考成绩喜人：应届文化课生参考740人，一-本上线162人，超出县局下达的任务指标107人，一本上线率21.9%,居全县第二；二本上线378人，超出县局下达的任务指标69人，二本上线率51.1%。往届文化课生参考446人，一本上线85人，一本上线率19.1%,二本上线291人，二本上线率65.2%,应往届各班全而完成县局和学校下达的任务指标，其中应届文科髙三6班上线

2、23人，上线率63.9%,高三5班上线24人，上线率55.8%；理科高三12班上线28人，上线73.7%率，高三8班上线31人，上线率66%,高三15班上线27人，上线率58.7%。其中往届文培班上线52人，上线率100%；往届理培班上线48人，上线率100%。这些成绩的取得离不开各级领导和社会各界的悉心关怀和大力支持，离不开教育主管部门的正确领导和学校全体老师的无私奉献，也离不开广大家长的辛勤付出和全体同学的不懈努力！也得益于“谦和思诚•开拓奋进"的学校精神的引领和“以诚待人、相互尊重的行为文化；和而不同、精诚团结的组织文化；自主多元、知能并重的课程文化；精益求精、追求卓越的质

3、量文化”等学校六大文化体系的支撑。现将我校2017届高考备考工作总结如下：一、备考理念借鉴前两年的备考经验，2017年高考备考继续以“执心若水，执信若真，执行若修，'为指引，践行文萃中学“包容开放、萃集智慧、文化育人、在学校得到尊重，从而把学校当家园，把学生当孩子，努力建设，细心培养，形成如水般包容、如水般坚持、如水般清亮的敬业精神。形成了你追求我赶、永不服输的竞争精神。作为老师，学高为范，永远要让自己的专业素养成为最亮的名片。因而特别注重学科质量建设,在学科内部形成崇尚能力、良性竞争的氛围。经常开展学科讨论、名师交流等活动。力争最大限度的激发教师的竞争意识，努力提升自己的专业素

4、养。（三）打造阳光团队，实施人文备考素质过硬、精诚团结的团队，是高考备考成功的根本保证。为此学校着力打造“阳光备考团队”要求教师要有阳光的内心世界，阳光地交流合作，并引领感染学生，使学生阳光成长，师生时行阳光运动，让全体学生始终处于一种高昂学习生活状态之中，从而最大限度的提高学习效率，实现理想。这支队伍的建设，有力地提高了备考的效能。（四）开展教学研究，更新备考理念通过听课评课评教等方式调研发现，我校有很多教师在课堂上一讲到底、教学方式不太丰富、现在技术与学科缺乏整合、学科知识目标补拔高、课堂内教师的评价方式单一等问题。学校开展了几次教学开放月活动，以复习讲义稿为抓手，督促教师研

5、究学科，研究试题。各备课组长要集众人智慧，很好的把握新高考的脉搏走向，对试题特点、难易变化、复习策略、考情学情要了然于胸，并通过集体备课或者学科网站随时交流沟通，达成共识。通过月考分析会，将三轮复习的策略及时调整，并体现在课堂教学中，将备考的触角伸到集体备课和课堂教学，甚至到每个学生，确实提高了备考的效能。（五）加强学习交流，注重高考信息的收集和试题的选订。高考信息的收集是高考备考的一个重要环节，做好这一工作，就会使高考少走弯路，做到高考备考的有的放矢。各位老师都努力学习，不管是学校内的互相听评课，还是校际间的交流学习，尤其是教育局及衫一中二中组织的与银川一中二中进行的友好交流活

6、动，学校组织教研组长、备考组长积极学习、有效研究，确实对我校高三老师的触动很大，教学研究的劲头更足。（六）明确阶段目标，调整备考策略每次月考质量分析会，学校与高三年级组都精心准备，细心研究，力求最大限度地发现前一阶段出现的问题，把握进度，调整节奏，并做出备考策略的相应微调，以适应新情况和新问题。这样，就使学校备考策略不固化，可操作，能指导，能修整。有效地指导了高三的高考工作。三、以质量IT标为导引、以课堂教学效率提升为抓手，负重前行汇集力量。（一）强化目标激励意识，科学确立髙考指标学校以县局下达的各类质量目标为依据，并结合我校录取学生的入口成绩及高一高二的班级学生的发展变化情况，

7、确立在2017年高考实现县局下达的二本上线338人的质量目标，并力求有所突破。细化学校、班级和学科各类质量指标，并在学校指标任务中增加理想指标,激励和鞭策各位所有教师负重前行，增强备考信心，提高备考效果。强化班主任和科任教师质量目标意识，以班主任为核心，将指标分解各类指标到学生、到科任教师，让每个教师做到心中有目标、手头有名册、辅导有重点、付出有成效。每个科任教师必须做到备考策略在案头，以尖子生和近线弱科生为重点关注对象，强化盯人意识，班主任和科任教师要明确本班的各类学生名单，在