高中论述类文本阅读技巧.docx

《高中论述类文本阅读技巧.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中论述类文本阅读技巧考题设置的选项，往往具有迷惑性，仅仅靠理清文章思路远远不够，只有掌握了命题的设题规律，才能把这个小表砸压在身下狠狠碾压，哦不，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此，了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。一般而言，选项设置的陷阱主要有“以偏概全”、“混淆时态”、“因果混乱”、“混淆是非”、“偷换概念”、“无中生有”、“张冠李戴”七种。一、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语来干扰考生，主要包括以部分代整体（或相反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代普遍

2、等，从而使考生作出错误的判断。【排除方法】在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前面的修饰与限制词。重点关注：⑴表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数等）；⑵表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等）；⑶表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；⑷表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）。二、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测转述成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。【排除方法】在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、

3、可能、估计、如果、未必等。三、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成了“果”，或相反。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。【排除方法】在阅读文章时，应重点关注因为、因此、由于、因而等词语。四、混淆是非命题者设计选项时常常在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或相反。【排除方法】在阅读文章时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。五、偷换概念命题者在解释概念或转述文

4、意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生“误入歧途”。【排除方法】在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、画、批的方法标出；在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。六、无中生有干扰项的内容在原文中根本找不到根据。或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。【排除方法】在做题时，一定要仔细检查所给的选项能否在原文中找到依据，或者能否根据原文合理地推断出来。七、张冠李戴命题者设置此选项时，在表述对象上设置干扰，将事物的此方面表述成彼方面。如把甲的观点

5、、发明、创造说成是乙的。【排除方法】阅读文章时，需要圈出对象，特别注意选项句中的主语和宾语。