二级ACCESS模拟选择题.doc

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1、二级ACCESS模拟选择题1.在关系数据模型中,域是指()。答案:DA.元组B.属性C.元组的个数D.属性的取值范围2.下列不属于数据库系统三级模式结构的是()。答案:DA.外模式B.概念模式C.内模式D.现实模式3.下列不属于数据库系统三级模式结构的是()。答案:DA.外模式B.概念模式C.内模式D.现实模式4.E-R图是一种重要的数据库设计工具,它适用于建立数据库的()。答案:AA.概念模型B.数学模型C.结构模型D.物理模型5.E-R图是一种重要的数据库设计工具,它适用于建立数据库的()。答案:AA.概

2、念模型B.数学模型C.结构模型D.物理模型6.数据库中存储的是()。答案:DA.数据B.数据模型C.信息D.数据以及数据之间的关系7.数据库中存储的是()。答案:DA.数据B.数据模型C.信息D.数据以及数据之间的关系8.用二维表来表示实体及实体间联系的数据模型是()。答案:CA.实体-联系模型B.层次模型C.关系模型D.网状模型9.用二维表来表示实体及实体间联系的数据模型是()。答案:CA.实体-联系模型B.层次模型C.关系模型D.网状模型10.在关系数据表中,()的值能惟一地标识一个记录。答案:DA.内模

3、式B.字段C.域D.关键字11.在关系数据表中,()的值能惟一地标识一个记录。答案:DA.内模式B.字段C.域D.关键字12.下列实体的联系中,属于多对多关系的是()。答案:BA.学校和校长B.学生与课程C.住院的病人与病床D.职工与工资13.在关系数据库中,主码标识元组通过()实现。答案:CA.用户自定义完整性B.参照完整性原则C.实体完整性原则D.域完整性14.在关系模型中,主键可由()。答案:BA.至多一个属性组成B.一个或多个其值能唯一标识该关系模式中任何元组的属性组成C.多个任意属性组成D.其它三个

4、选项都不是15.Access数据库中()是其他数据库对象的基础。答案:CA.报表B.查询C.表D.数据访问页16.若要查询“学生”表中所有学生的姓名,需要进行的关系运算是()。答案:BA.选择B.投影C.连接D.交叉17.若要查询“学生”表中所有学生的姓名,需要进行的关系运算是()。答案:BA.选择B.投影C.连接D.交叉18.在E-R图中,用来表示实体的图形是()。答案:BA.菱形B.椭圆形C.矩形D.三角形19.在E-R图中,用来表示实体的图形是()。答案:BA.菱形B.椭圆形C.矩形D.三角形20.关系

5、数据规范化的意义是()。答案:DA.保证数据的安全性和完整性B.提高查询速度C.减少数据操作的复杂性D.消除关系数据的插入、删除和修改异常以及数据冗余21.关系数据规范化的意义是()。答案:DA.保证数据的安全性和完整性B.提高查询速度C.减少数据操作的复杂性D.消除关系数据的插入、删除和修改异常以及数据冗余22.Access是一个()。答案:DA.数据库文件系统B.数据库系统C.数据库应用系统D.数据库管理系统23.Access是一个()。答案:DA.数据库文件系统B.数据库系统C.数据库应用系统D.数据库

6、管理系统24.在数据库应用系统开发过程中,需求分析阶段的主要任务是确定该系统的()。答案:AA.系统功能B.数据库结构C.开发费用D.开发工具25.在数据库应用系统开发过程中,需求分析阶段的主要任务是确定该系统的()。答案:AA.系统功能B.数据库结构C.开发费用D.开发工具26.将两个关系拼接成一个新的关系,生成的新关系中包含满足条件的元组,这种操作称为()。答案:AA.连接B.投影C.交叉D.选择27.下列对关系模型的性质描述错误的是()。答案:BA.关系中不允许存在两个完全相同的记录B.任意的一个二维表

7、都是一个关系C.关系中元组的顺序无关紧要D.关系中列的次序可以任意交换28.下列不属于Access对象的是()。答案:CA.窗体B.查询C.菜单D.宏29.Access数据库中,为了保持表之间的关系,要求在子表中添加记录时,如果主表中没有与之相关的记录,则不能在子表中添加该记录,为此需要定义的关系是()。答案:DA.输入掩码B.有效性规则C.默认值D.参照完整性30.在Access数据库的表设计视图中,不能进行的操作是()。答案:DA.修改字段类型B.设置索引C.增加字段D.添加记录31.在Access数据库

8、的表设计视图中,不能进行的操作是()。答案:DA.修改字段类型B.设置索引C.增加字段D.添加记录32.“学生”表的“简历”字段需要存储大量的文本,则使用()数据类型比较合适。答案:BA.超级链接B.备注C.图像D.数值33.“学生”表的“简历”字段需要存储大量的文本,则使用()数据类型比较合适。答案:BA.超级链接B.备注C.图像D.数值34.数据表中的“列”称为()。答案:AA.字段B.数据C.

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