教师道德师风研修总结和教师顶岗实习工作总结报告书范文合集.doc

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1、教师道德师风研修总结和教师顶岗实习工作总结报告书范文合集　　教师道德师风研修总结和教师顶岗实习工作总结报告书范文合集教师道德师风研修总结国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。　　教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。　　从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。　　只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。　　教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。　　为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。　　教书

2、育人是师德师风的关键。　　教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。　　这就要求教师要具渊博知识。　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。　　个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。　　教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。　　这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。　　师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标

3、杆。　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。　　对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；xx同志也说过“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。　　综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。　　由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。　　因此，你自己就首先

4、要成为有道德的人。　　以上是我对师德师风的一些学习体会。　　我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。　　我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。　　教师顶岗实习工作总结报告书范文终于到了顶岗实习，走上教师工作岗位的时候。　　三年来持之以恒不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题之外，我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只

5、是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个春天，我们真的要走上自己心中期盼已久的岗位，我们不得不在实习过程中为我们的未来把好关。　　抱着十分期待的心情，我们北罗中学小家庭12位兄弟姐妹来到了唐县北罗中学，开始了真正意义的社会生活。　　一、实习学校简述我们一行人来到的北罗中学也是一个有着几十年办学历史的老牌学校，而且在过去的几年中，北罗中学在中考中一直表现优异，升学率位居全县第二名。　　另外，北罗中学和师大的渊源也是很深，自从顶岗实习支教创立之日起，北罗中学基本上每一期和我们都有合作。　　有了这样的历史，北罗中学的领导们对我们这一期的实习小分

6、队也抱有很大希望，并且承诺给予我们一切支持，听了校长在接待会上的讲话，我的心里是踏实了许多，至少我可以在这里放开手脚去拼搏了。　　北罗中学每个年级有八个教学班，而我分配在了七年级，教授一到四班历史，刚刚听到这个任命之后，我心里着实咯噔了一下—刚刚走出校门的我，能够胜任半个年级的教学工作吗？还没有等我质疑完这件事情，一个新的事情又来了为了完成学校任务，我还要在七年级四班见习班主任，协助班主任对其日常事物进行管理。　　在四个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好

7、实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。　　在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。　　二、教学工作方面　　1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。　　刚开始的一个礼拜的主要任务是听课。　　在这期间我听了我的专业指导老师李娜老师的3节历史课。　　在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如

8、果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。　　听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分