《星星的新朋友》课堂教学及反思.doc

《《星星的新朋友》课堂教学及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《星星的新朋友》课堂教学及反思教学目标1、认识“专、管”等14个生字。会写“专、介、世”等7个生字及以下词语：卫星、世界。学习偏旁“田字头”。2、分角色正确、流利的朗读课文。3、了解儿种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。教学重点1、练习分角色朗读。2、会认写14个字，会写7个生字。教学难点了解几种人造卫星的作用。课前准备有关人造卫星的文字、图片资料。教学过程一、导入1、上单元课文我们是围绕什么主题的？（生：明理，通过一个故事明白一个道理）2、现在读读第四单元导读，看这一单元是围绕什么主题的？（爱科学）3、今天我们就来学习：（师生板书：星星的新朋友）4、预习

2、了课文你知道星星的新朋友是谁？（生：人造卫星）5、你们对“人造卫星”有什么了解呢？（抽生说。生不会，师说：人造卫星就是沿一定轨道围着地球运行的宇航器。它分为很多种,不同的人造卫星有不同的作用为我们人类做出了巨大的贡献。我国1970年4月设计和制造的第一颗人造地球卫星发射成功。请大家读61页“学习链接”）二、读顺1、你想知道课文里讲了哪些人造地球卫星吗？快读读课文吧！要求读准字音，读通句子。（生练读）2、读得真认真，词语宝宝要考考你们（出示词语，分男、女、合读。再抽词读。）3、词语宝宝认识了，把他们送回课文，相信你能把课文读得更通顺来，迅速的读给同桌听听。（或一大组一自然段，以

3、此轮流读。9口然段全班齐读。）4、通过读课文，你知道星星的新朋友有哪些？生：星星的新朋友“有。。。有。。。有。。。。还有。。。。”师：像这种并列的句子还可以用哪种方式表达？生：顿号。"有、、、、和。。。。三、读好。1、现在读通了课文，我们要读得更好，应注意些什么？（提示语，师：有哪些提示语？生答，进入角色）2、选择你喜欢的段落运用好提示语进入角色的练读吧！可加上动作，表情。3、谁来展示？评，（从评中引导：好奇的问，读出问号，自豪的动作，神气的表情。）4、读得真好。看，深蓝色的夜空中群星闪烁，小卫星们忍不住都要像我介绍自己。侦察卫星说（抽生读，课件出示句子）你是？（抽生）你是？

4、5、像这样你说，我说，争着说，抢着说这个场面就是？争先恐后！6、让我们再一次读读，感受争先恐后的场面吧！（分组读6、78）四、读懂1、小卫星们，我知道了你们的名字你是？你有什么本领呢？找到书上相关的句子画上横线。2、请你用“我是谁？我会什么？”的句式，可以借用书上的语言，也可以用自己的话，加上动作和表情自我介绍给同桌听3、抽生上台展示4、提升：现在有难度了（出示课件各卫星图）知道作用，还耍把我的样子说出来。5、上台表演6、总结。听完介绍，小星星明白了，这些陌生的朋友，是？（生:各种各样的人造地球卫星）五、拓展。1、原来太空有这么多奥秘。你还想知道太空有趣的生活吗？2、读大语文

5、38页《到太空去》画出描写太空生活有趣的句子。3、抽生读。4、还想了解更多的科学知识，还有好多好多类似的文章可以读,比如同步阅读的《有趣的太空生活》我们晚上继续读吧！板书设计：13、星星的新朋友争先恐后各种各样人造地球卫星教学反思：1、老师搜集有关人造卫星的文字、图片资料制作成多媒体课件在课堂上适时展示，拉近了学生与人造卫星的距离。2、通过学生自学、对学、老师有针对性的对读不好的字词做全班指导，过好了字词关。再把字宝宝送冋课文中去通过自读、对读、展示读等方式达到读通课文的0的。3、本课以问答的方式介绍了人造卫星，运用提示语告诉了我们不同星星说话时的不同语气。老师选择写其中一种

6、人造卫星的自然段进行范读，提示提示语的作用O再请学生选择口己喜欢的段落分角色,进入角色的练读。在此基础上同桌分角色对读，并评价。最后，全班展示读，通过读中评，评中读，读出音韵美，节奏美的目标。同时，通过创设情境理解“争先恐后”的意思，回过头來再次通过朗读感受“争先恐后”的场面。为读懂环节的知识拓展做好铺垫。3、提出中心问题：“小星星有了这么多新朋友，那他们有什么本领？”通过学生自学，勾画，小组交流，自我介绍等告诉大家卫星的名字和本领，在小组内演一演。训练了孩子们的想象力和口头表达能力。4、拓展延仲，升华情感，让学生了解更多的科学知识。