创建文明班级总结.doc

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1、创建文明班级总结　　创建文明班级总结中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。　　我班有学生52人，其中外来工子女有22人。　　从行为习惯上来看，外来工子女的行为习惯相对较差一些，他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比如不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。　　这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视。　　在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。　　一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只

2、有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。　　为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。　　在利用晨会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。　　同时，在学校开展的“行为规范达标评比”活动中，我班多次得到了“文明班级”流动红旗，这让学生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悦。　　在此绝好的机会中，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如教室卫生、用餐纪律、放

3、学秩序、礼貌用语等等。　　采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。　　另外，我班每月都进行选举投票的公平形式，推选出当月的文明小标兵，选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。　　在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。　　二、开展活动，促良好习惯养成。　　开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生“文明礼仪伴我行”征文比赛等一系列活动，我班三名学生参加征文比赛，一名获得了一等奖，一名获得了二等奖，一名获得了三等奖。　　另外，班标设计和板报稿都获得了二等奖，手抄报获得了一等奖。　　活动中我们老师和学生积极

4、性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。　　文明最重要的是体现在自己的行动上。　　为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议校园是我家，环境靠大家。　　让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。　　在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。　　总之，“文明”特色班级的创建工作改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上，更是成为文明的宣传者、实践

5、者、示范者。　　在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生在文明教育上有了更深远的认识，文明素质大大增强，校内形成了良好的文明氛围。　　我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同创造文明新风尚。　　归雁的啼鸣，秋叶的摇曳，编织了九月天的优美旋律。　　秋日飘飞，驱走了夏日的疲惫，驱走了季节的酷暑，织成了一道绚丽的风景，呵护着生命茁壮，相信云朵洁美，鸟儿高翔，在希望的田野上欣赏我们在用双手创造着辉煌，听吧！我们已经吹起前进的号角，让我们的集体来尽情欢唱只有努力，才有成长！沐浴于雨露朝阳，春晖小学三　　（2）班走过了三年的春华秋实。　　虽然年轻，但信心满怀；虽然稚嫩，却勇于拼搏。　　在三年的

6、成长道路上，团结友爱，携手共进的春晖小学三　　（2）班，以不争的事实展示给人们一个光荣、自信而又充满希望的“自我”。　　一、加强德育教育，学习与品行并重。　　教育，简而言之就是教书育人。　　把育人的工作与教书并重，是我们班级教育的特色。　　在这一点上，单从学生爱心教育这一方面就能够看得出来。　　我们班在今年汶川大地震捐书活动中捐了876本占全校总数的三分之二之多。　　一则学生积极响应学校号召，但更多地反映了我们平时在教育教学过程中对德育教育的重视。　　学生们的品行好了，学习方面更是搞得有声有色，别具一格。　　针对有些学生贪玩情况，采用出各种办法，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的

7、学风。　　我班的学生张松筠没有良好的学习和行为习惯，由于家长忙着做生意，孩子缺少关爱使得他形成了逆反心理，对班集体漠不关心，对学习有厌烦感。　　于是，我采用情和爱感化他，照顾他的生活和学习。　　班里的小班长冯烁在学习上也给予他很大的帮助。　　不到半学期，张松筠在各方面都有了很大的进步。　　就这样，“鼓励+个性化辅导”让整个班级形成了浓郁的学习氛围。　　二、开展活动育新人，锻炼学生长才干。　　实践出真知。　　我们班级的“人