【个人总结】校本研修总结报告.doc

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1、【个人总结】校本研修总结报告　　校本研修总结报告XX县XX中学贾XX30多年的教学生活，寒来暑往，日复一日，年复一年，送旧迎新，亲自批阅了一届又一届学生的作业。　　一、自我反思。　　在批阅作业尤其是作文时，发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，胡勾乱画，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，不是“缺胳膊断腿”，就是“添枝加叶”，让批阅老师很难辨认。　　更令人痛心的是书写姿势和执笔方法，随心所欲，东倒西歪，五花八门。　　久而久之，不仅影响学生的书写效果，而且严重影响着孩子们

2、的身心健康。　　看在眼里，忧在心里。　　多么美的汉字——中华民族的传统瑰宝，岂能让孩子们随意污损。　　____年8月，郭沫若同志在为《人民教育》题词说“培养中小学生写好字，不一定人人成为书法家，总要把字写得合乎规矩，比较端正，干净，容易认。　　这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。　　草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事……”鲁迅先生说过“书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。　　汉字是世界上最美的字，每个汉字就是一个故事，就是一段

3、历史，就是一首美妙的诗啊。　　规范汉字书写，责无旁贷。　　二、同伴互助。　　凭着对教育事业的热爱，对祖国书法艺术的喜爱，我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识在语文教学中，要注重规范汉字的书写的训练。　　笔正则心正，必须要“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。　　从坐姿、执笔到运笔，反复训练，使之养成良好的书写习惯，由课内到课外反复强化，不断提高学生的书写水平。　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　寇学臣教授主编的《规范汉字与硬笔书写》的出版发行，其内容涉及汉字规范常识，硬笔楷书和行书的规范写法。　　既有基础的汉字书写常

4、识，又有较高层次的审美与鉴赏。　　我得此书，如获珍宝，与本校的书法教师王长老师共同学习、研修反复练习后，与全体语文老师资源共享，在教学中活学活用，收效很大。　　____年12月，我校全体学生参加了由石家庄市教育局、河北省硬笔书法协会、民进石家庄市委员会、石家庄市语言文字工作委员会共同举办的“规范汉字书写百千万工程*首届中小学规范汉字书写艺术节”比赛，张XX老师指导的郝XX同学荣获二等奖；我指导的学生贾倩同学，冯XX老师指导的卢欣同学荣获三等奖；冯XX老师指导的张XX同学，霍XX老师指导的李XX同学，王XX老师指导的王XX同学均获

5、优秀奖的荣誉。　　一石激起千层浪。　　这些同学的获奖，给了我与全校师生极大的鼓舞，激发了师生规范书写汉字的浓厚兴趣。　　于是，学校课余书法小组运用而生。　　由规范汉字书写延伸到学习书法，让学生在书法艺术中，发现美、欣赏美。　　“墨韵书香满校园”成为我校语文教学的校本课程。　　我与王长老师兼任课外书法辅导员，每天利用下午第四节课外活动对书法兴趣小组的同学进行写字与书法指导，全体语文老师都是写字辅导员。　　经过3年的耕耘，现已初具规模。　　我校师生在石家庄市　　二、　　三、四届中“小学规范汉字书写艺术节”比赛中捧回的大奖越来越多。　

6、　看到自己辛勤耕耘的皆山中学这块沃土上，枝繁叶茂，硕果累累，我由衷的喜悦。　　　　内容仅供参考