XX年期中考试总结反思作文.doc

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1、XX年期中考试总结反思作文  XXX年期中考试总结反思作文学习是像一座藏满宝藏的大山,但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路;学习也是茫茫的汪洋大海,只有辛苦的努力才能泛舟其上。  勤奋是我们中华民族的优良传统。  以下是为大家搜索了xx年期中考试总结反思作文,希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们!考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。  其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。  学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。  成绩不理想的背后

2、,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。  这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。  给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。  这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。  期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。  但这个

3、成绩不能代表全部,不能代表将来。  成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。  但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。  成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。  某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是作文时举例论证的材料。  战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。  勤奋着,就是美丽的。  期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考。  一要反思我们的学习习惯。  上课是否认真听讲,认真笔记?作

4、业是否及时完成,独立完成?是否主动学习,主动钻研?是否注意答题规范,书写整洁?二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。  学问永远是苦根上长出来的甜果。  一切少付出多收获的想法都是不现实的。  我们要多自问面对作业,面对压力,是否怨天尤人?我们的学习,是心无旁骛,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?成功一定有方法,失败肯定有原因。  吃一堑,长一智。  考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次考试失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。  

5、紧张的期中考试终于过去了,我终于可以长长的舒一口气了。  不知道是谁出的题,那么难。  不光是我们觉得难,听老师说,就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。  我们的老师效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。  结果周四下午就公布了成绩。  要知道,下周四才开家长会呢!老师公布成绩时,我的心绷的紧紧的考试前几天我发烧了,考试当天还打了四瓶吊瓶呢!数学考的虽然还好,但我还是挺不满意的。  99分。  要知道,还有一步到罗马呀!全年级有七个数学比我高的,其中六个一百,一个九十九点五。  我错了一道选择题,因为老师改题时我没听见

6、,结果改错了。  语文,考的不错,97分,全年组最高分。  不过这题目也太刁了!老教材上的题都有!什么“抑扬顿挫”,“锲而不舍”,这些我们从没见过的词都有。  我主要错在了一道二分的填空题上了。  虽然是全年组第一,但我还是高兴不起来,要知道我错的太怨了!紧张的期中考试终于过去了,我终于可以长长的舒一口气了。  不知道是谁出的题,那么难。  不光是我们觉得难,听老师说,就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。  我们的老师效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。  结果周四下午就公布了成绩。  要知道,下周四才开家长会呢!老

7、师公布成绩时,我的心绷的紧紧的考试前几天我发烧了,考试当天还打了四瓶吊瓶呢!数学考的虽然还好,但我还是挺不满意的。  99分。  要知道,还有一步到罗马呀!全年级有七个数学比我高的,其中六个一百,一个九十九点五。  我错了一道选择题,因为老师改题时我没听见,结果改错了。  语文,考的不错,97分,全年组最高分。  不过这题目也太刁了!老教材上的题都有!什么“抑扬顿挫”,“锲而不舍”,这些我们从没见过的词都有。  我主要错在了一道二分的填空题上了。  虽然是全年组第一,但我还是高兴不起来,要知道我错的太怨了!算了,都已经考完了,埋怨能有什

8、么用呢?希望下次能更上一层楼吧。  期中考试结束了,卷子陆续发了下来,并没有我预期的那么好,一个个红色的分数十分扎眼,那些错题也大多是不该错的。  有的是没读清题意,提笔就写,大意失分;有的是读题后没分析,

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