不良行为帮教记录.doc

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1、不良行为学生帮教记录学生姓名陈仁帅班级六年级班主任姓名袁兴波学生的不良行为习惯上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚。教育、转化方法谈话教育、批评与教育相结合过程为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌班级里的同学。他不好意思地回答：“因为同学都笑我，都不和我玩。”我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了

2、明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。效果本学期他的成绩在不断的进步，上课也能积极发言了。不良行为学生帮教记录学生姓名魏金凤班级六年级班主任姓名袁兴波学生的不良行为习惯学习上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想。教育、转化方法争取家长配合，发现闪光点，树立信心。过程一、到她家去家访，了解她的家庭背景和生活情况。父母离异，孩子心思很重，在家很懂事。根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。二、了解她的长处和短处，利用其“闪光点”树立其信心。我号召全

3、班同学主动与她交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！三、经常主动提她回答问题。下课后经常让她准备背诵一些简单的课文给老师听，及时给予更多的关注和表扬。效果上课有精神了，注意力比以前集中多了，发言也积极了。不良行为学生帮教记录学生姓名陈仁德班级五年级班主任姓名袁兴波学生的不良行为习惯：贪玩，懒惰，不愿学习，爱惹事。教育、转化方法：争取家长配合，谈心聊天，树立信心。过程1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。了解情况后我给家长提出了合理

4、的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。3、冷处理、发挥集体力量。4、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。效果1、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。2、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。不良行为学生帮教记录学生姓名陈宇飞班级五年级班主任姓名袁兴波学生的不良行为习惯：1.说假话、欺骗家长老师同学；2.学习没兴趣。教育、转化方法：1、与他们的家长联系，三人对面敞开

5、心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2、.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。过程1、母亲有很偏爱儿子，使孩子养成了依赖的习惯。了解情况后我给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，要改变方法对孩子进行辅导。2、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。做得好的及时表扬，做的不对的也要严格批评教育，以交流沟通为主。3、冷处理、发挥集体力量。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。不良行为学生帮教记

6、录学生姓名陈希班级五年级班主任姓名袁兴波落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作.了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。教育措施１．在思想上教育他，感化他。２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。３．单独给其辅导。效果　学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。