一个小村庄的说课.doc

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1、《一个小村庄的故事》说课稿积石小学马莉老师们，大家好，非常感谢大家来听我的课。课上得问题一定不少。对我来说，这到是个好机会，通过暴露问题，同事们的帮助，求得把课上得更好，是我最大的收获。下面说说这堂课的一些设想：设定的目标有两个，一是基础知识与技能，在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。读懂课文内容，理解含义深刻的句子，并体会所表达的效果，有感情地朗读课文。二是情感目标，领会热爱家园，保护环境，爱护树林，维护生态平衡的道理。为了完成以上目标，我主要感悟重点句子来领会课文内容，明白道理。课文讲述了一个小村庄从美丽的到毁灭的过程，但文中有含义很深的句子，与学生的人生体验有些

2、距离，理解起来有一定的难度。因此，重点围绕着“小村庄为什么会发生这么大的变化呢”这一问题来展开。通过几个重点句、重点词进行读、感悟、质疑，再感悟。因为这几个句子真实地反映着小村庄的变化，抓住了这几个句子等于抓住了课文的脉搏。文中含义深的句子较多，在感悟时，我不平均使用力量，有的句子感悟得细一点，有的句子则点到就算。如：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把一棵一棵的树砍下来。就这样，山坡上出现了被裸露的土地。”句中通过两个“谁”，和“拎、一棵一棵”这些词，让学生感悟到小村庄的人们随意砍树，没有任何限制，这是小村庄走向毁灭的开始。“山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断

3、扩大、、、、、、”句中通过两个“不断”和“省略号”这些词，并通过朗读，让学生感悟到人们还在继续砍树，树木越来越少，土地没有了树木的保护，小村庄也就失去了保护，小村庄的结果是必然的。“就这样，小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。”通过对“咆哮”一词，让学生感悟到这句话有两层意思，一是小村庄毁灭了，二是洪水的厉害、残酷无情。其他，还有几个句子，采取了点到自悟的方式，如“排比句”重在两个点，一是知道是排比句，二是语气一个比一个强。通过读、悟，再读，让学生感悟到爱护我们的家园，爱护树木，保护环境是多么的重要。最后设置了两个拓展题目，一是“此时此刻，我想对小村庄的人们说、、、、、、”二是

4、“对社会上的叔叔、阿姨发出我们对他们的呼吁。保护家乡动、植物的美好心愿。