初中语文阅读理解题教案.doc

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1、9初中语文阅读理解题教案肇庆学院文学院汉语国际教育班林绿妆一、请问同学们在平常做阅读理解题时有没有觉得很费力，看完全篇阅读后完全不理解文章作者的观点，然后答题的时候完全没有思路呢？别急，我来给同学们讲一下阅读理解题的总体答题思路：只要阅读时头脑里有这四个意识，并且掌握了答题技巧，就可以轻松获得阅读理解题的高分了。①　文体意识：根据文章的不同体裁去答题，一般的阅读题型有以下六种：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，新闻报告等。②　语境意识：根据上下文的语境对话和联系文章的中心进行答题，比如一般议论文的论点在句首，抓住论点就能清晰知道文章的观点和主题。③　文本意识：坚

2、持答案从原文段落找的原则，一切答题最终都要回归到文章中作者的思路和考查方向，不能脱离文本。④　题目意识：注意答在问中，从问题中找到答题要点和要求，注意按分值答题，一般一个六分的问题可以分成三个答题点。9一、接下来讲的是各题型的答题技巧和模板：记叙文（散文，小说）阅读常考题型和答题技巧：考点一:把握文章内容，概括文章事件常考题型有：“阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事

3、一件事”或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：记叙文的六要素：，时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果，通过六要素理解记叙文。①　必须包括两个要素：人物+事情，“谁做了什么

4、事情”或“谁怎么样”；如：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。  表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。 抒发了作者的……的感情。②　其他要素如：时间+地点+环境也应包括在内，如：“什么人+在什么情况下+做了什么事情+有了什么样的结果”考点二：品味题目常考题型：为什么以此为题目？谈谈你对题目的理解。试分析题目的作用。给文章换个题目。答题技巧：文章的标题是“文眼”9，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节，文章的线索，揭示文章的中心，点明写作对象等作用。表达了作者的思想感情。（1）先看题目本义：词语含义

5、和概括内容（点明主要内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：从内容、中心、线索、设置悬念、修辞（生动形象说明了……，点明了……）、不同含义（题目不同含义： 拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。）等六个方面体会。 比如：中心（主旨），揭示了点明了与中心的关系。人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感）结构：线索，设置悬念表现手法：象征等考点三，文章的中心思想。常考题型：阅读全文，简要概括文章的中心思想以及作者的表达情感。答题技巧：如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。  1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目

6、就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 93）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。 6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。考点四，考

7、查语言特色和句子的作用常考题型：某句（段）话在文中有什么作用？（思想内容和结构） 请结合语境具体分析这个句子。答题技巧：使用的方法＋内容＋效果（或作用）：这个句子运用了…，生动形象地写出了……，表达了作者……的思想感情，给读者……。（1）语句在表情达意方面的作用（思想内容方面），抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 9如何理解句子的深层含义：（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定

8、了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示、道理等。 （2）答题模式（主要从结构上答的）： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。  结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、

9、意味深长、