2014国培研修总结报告.doc

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1、2014国培研修总结孔繁艺2014年9月20日至12月18日，我有幸参加了“国培计划（2014）”——广西农村骨干教师置换脱产研修培训项目学习，头一个月在广西师范学院参加理论研修培训，10月24日至11月23日在南宁18中参加基地研修，后一个月回到工作学校进行在岗研修学习。9月20日，来自全区各地的80多名中小学英语教师聚集裕景大酒店。第二天在广西师院进行开班活动，师院为我们提供了良好的学习环境，20多名专家教授为我们的学习和交流创造了很多宝贵的机会，他们都很平易近人、和蔼可亲、特别认真、敬业。每节课都细心备课，精心制作了PPT课件，耐心细致的为我们讲授。教师

2、们在授课的过程中，特别注重和我们之间的互动交流，经常提问我们或者让我们进行小组讨论，并派中心发言人陈述讨论结果。下课后我们一些学员经常向老师请教问题，老师总是耐心的为我们解答、讲解，直到学员们弄懂为止。 特别是班主任邓芳娇老师对我们的照顾更是无微不至，让我们的学习生活轻松愉快，在这我很感谢她。这次培训我是带着领导的信任而来，带着教学的困惑和期盼的而来，所以特别珍惜这来之不易的学习机会，我投入了自己全部的精力，争取抓住任何学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。历经两个月紧张的学习，我聆听了众位专家教授的讲座，参加了多次教研活动和听课评课活动。使我在理念上得到了

3、提升，同时学到了很多的专业知识，在教学方法上得到了很多的启示。本次培训采用专题讲座，交流研讨，教学观摩考察，学习指导，案例分析，跟踪指导，上公开课或汇报课等方式，体现了互动，共享，多样化特征。我把国培初中英语班培训内容共分几个方面：　　1、教育教学理论:主要包括教师专业标准理解与实践理论，义务教育英语课程标准核心理念，新课程与教学调整，教学基本理论，课程改革与课程评价，中学英语教师专业发展的要求及实践途径等基本理论。　　52、学科教学：主要包括词汇教学，以话题为导向的初中英语教学，初中英语教学过程设计，英语听说、阅读、写作课教学设计，初中英语课堂教师语言的运用

4、，教学中的提问与学生英语交际能力的培养，中学英语学习策略，初中英语教学要素的分析，初中英语语法教学中的语言运用问题。3、教育教学研究方法：中学英语教学研究方法与选题指导，课例研究方式，初中英语新课程实施中的经验、问题与对策，初中英语课堂观察与评价研究，中小学英语教学的衔接研究。4、教育技术应用研究： 主要包括微课设计与制作，初中英语微课制作与实践训练，初中英语课程资源开发，新媒体教育应用。5、教学实践：主要包括教学成果展示，资料查阅，初中英语备课及说课技能训练，案例研究交流研讨，实践基地听课、评课、上课等。　　6、院校考察与调研，课堂观摩：到南宁市九中、十八中

5、等示范学校参观考察及课堂观摩等。在培训中，能够与中学名师面对面，得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对初中英语教学的理解，能够观摩区内一些优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。他们对英语教学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。郑委教授“把爱传出去，把幸福带回家”5的讲座让我对做好一名初中英语教师充满信心。黄佑生教授说到师德是教育的根，是教育的魂让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；夏谷鸣校长对义务教育英语课程标准核心理

6、念的解读让我记忆犹新和他提高教学效度的十二要略让我受益匪浅。外国语学院院长李晓教授讲的基于案例的初中英语课堂教学设计让我懂得了许多课型教学。陈丽勤教授对英语课例研修的方法和英语课堂观察与评价研究让我学习到很多。邓芳娇教授的初中英语教学技能训练使得我对说课、听课、评课有了进一步的认识。丁立教授带我们在多媒体教育技术知识的海洋遨游；郑小军，欧启忠两位老师的上机操作让我对课件的制作有了更大的兴趣和爱好。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，节约经济成本，十分方便快

7、捷，真正达到教育均衡、实现教育公平，资源共享！在这次培训中我进行学习主要包括：1.集中专题理论研修：师德教育与教师专业化发展，英语学科专业知识与技能，英语学科教学理论与实践，现在教育技术辅助初中英语教学以及英语教育方法。2.实践研修：主要是实践导师教学特色跟踪研究；包括课堂教学观察，教学设计研评，基地特色教学—学案教学研究，信息化资源分享，班主任经验学习，学困生的指导研究等。3.返岗研修：主要是将研修成果向实习老师和本校老师交流与推广。这次学习有许多次书面作业。我按要求写了5篇学习心得和研修小结，1个主题研讨，多篇教学设计，一个培训成果。及时准确地完成老师布置

8、的课堂作业，对多媒体电子板书进行动画设