像山那样思考(苏教版)--课件及教学资料--《像山那样思考》教案.doc

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1、《像山那样思考》教案一、目标1、研究文木，体味诗的语言。2、感悟自然，沉思湖山.3、提升品位，建立生态伦理观念。二、过程预设：（一）导入同学们，今天我们将进入必修一的压轴Z作，和大家一起探讨有关动物的话题。谈到动物，我不禁想起去年享有“屮国电影界的海明威”Z称的陆川导演的电影《可可西里》：（播放片段）交流感想：请用一个词或一旬话说出你的感受。（惨不忍睹）实际上，如今关于虐杀动物的报道屡见不鲜，但同时也有一大批动物和环境的保护主义者在用他们毕生的心血努力肴，比如美国生态学家——奥尔多•利奥波徳。让我们一起走进文本，来认识这位学者。（二）关

2、于奥尔多•利奥波德美国作家，生态学家，土地伦理学家，被称为美国环境伦理的播种者。1949年出版的《沙乡年鉴》文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》就是其屮一篇经典的随笔。（三）初读文本1、一声狼嗥对于猎人和牧牛人來说意味看什么？2、狼该杀吗？请谈谈你的看法。预设要点：（1）该杀：狼是一种残忍的杂食动物，对人的性命和其他弱小动物构成了威胁，尤其对畜牧业产生不小的危害。（2）不该杀：①从人道的角度上考虑，和人类一样它是自然界事物相生相克的产物。人们往往只看到狼的凶残，实际上狼是及其有智慧的动物。它也有灵性也有感情，母狼不仅

3、精心抚育自己的孩子，碰到失去母亲的小狼，也会把它抚养长大。狼是一夫一妻制，公狼很有责任感，母狼很有爱心。每年四月份母狼产仔的时候，公狼每天都要出去猎食，它尽可能的吞下食物，回来后把食物吐出来分给自己的妻子和孩子吃。②狼是自然界生物链中的一员，人类如果缺了狼，并不见得生活得更好。（四）精读文本1、文屮的“我”对狼的态度怎样？有什么变化？请用相关的语句说明。经历了一个过程：先是随波逐流，肆意猎杀与破坏。（第5、6节）有所意识，有所察觉。（第6小节）得到验证，需要环保（第7、8、9）（五）研读文本1、补充介绍奥尔多作为一个生态伦理学家的具体情

4、况。他的思想发展经过了三个阶段：保护主生态学思想初步建立f生态伦理观的形成奥尔多•利奥波徳从小就有着对大白然的浓厚兴趣，在他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探索，直到去世。他把自己的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》，我们这篇课文就选自其中。应该说作者的这些实践活动对他认识的发展更有启发。%1你能从文中找出一处能体现“保护主义者”痕迹的句了吗？如第九小节中所叙述的那样，不至于“使河水把人类的未来冲刷到大海里去”，这里保护环境归根结底还是为人类服务的，人类

5、仍然处于一种高高在上的位置，凌驾于自然万物之上。）%1作者最终形成的生态伦理观念在文屮结尾已有体现，请找出经典的语句分析其涵义。“太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。”“这个世界的启示在荒野。”提示：如何理解？荒野给我们启示着什么？大家可以想象一下，荒野中万物之间都是怎样的？应该说荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，他们彼此之间都是平等与和谐的。人类只是自然万物生灵中的一种，并没有高高凌驾于其他事物之上的权力。文章到此就扌巴作者先前的以人类为本位、为中心的认识，发展为了万物之间都是平等的思想。2、作者希望我们“像山那样思考”，像山怎

6、样思考？像山那样思考，就是作者对人与自然之间关系的一种良好建议，是这种建议的诗意表达。从生态伦理、生态和谐的角度来看，人并不比一座山更高明，山与自然万物的关系与人与自然万物之间的关系并无二致。我们要像山那样处理好人与动物、人与环境等等一切人与自然万物之间的关系。（六）拓展文本请用“力物平等，和谐发展”的观念看待周围的人和事，有哪些“和谐”或“不和谐”的做法，请简述评价Z。（七）环保作品欣赏结束语：自私的人类，在付岀了生态环境不断恶化的代价后，换取了所谓的物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。这就要求我们自觉地树立起生态保护意识，树

7、立起平等对待一切的思想,学会像山那样去思考，使这原本已很脆弱的伤痕累累的地球，不要再继续受到伤害。（八）作业