中班绘画活动课后反思.doc

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1、中班绘画活动课后反思设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班幼儿处于中班时期，对于大自然中的蜗牛很感兴趣，我便设计了本次活动。本活动旨在引导幼儿练习用曲线、螺旋线表现蜗牛，运用鲜艳的色彩进行装饰，添画有趣的情景。通过色彩、构图在作品中表现岀来，并从而发掘与培养幼儿的创造能力。活动目标：1.练习用曲线、螺旋线表现蜗牛，并用鲜艳的色彩装饰。2.大胆想象，添画有趣的情景，使画面更丰富。3.体验绘画活动的乐趣，并乐意与同伴讲述自己画

2、面的故事。活动重、难点:重点：练习用曲线、螺旋线表现蜗牛，并用鲜艳的色彩装饰；难点：蜗牛身体的构造；大胆想象，添画有趣的情景，使画面更丰富。活动准备:4・经验准备：幼儿认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。2.物质准备：蜗牛的图片（真实的蜗牛，范画蜗牛）;白纸（示范用）；作画用纸；记号笔；油画棒。活动过程：活动过程设计思路一、认识蜗牛4・出示蜗牛的图片：幼儿仔细观察蜗牛的外形特征，说说蜗牛的样子。画面上的蜗牛可爱吗？长什么样子？身上的小房子是什么样子的？它们的头上有一对什么？2・小结：身体软软的，背上的小房子是螺旋线型的；身体的中间部分藏在壳里面，头和后面部分露在壳的外面；头上有触角等。

3、二、可爱的蜗牛1.岀示范画蜗牛：这只小蜗牛特别喜欢去旅行，它走过很多地方。它慢慢的爬到了山坡上，看见山坡上开满了五颜六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，可开心啦。小鸟在欢乐的唱着歌。这里美极了。它又慢慢的往前爬......它会爬到哪里去？发生什么事情呢？2.蜗牛又出发了，他一步步地向前爬，去战胜一个又一个困难。你想不想把蜗牛见到的美丽风景都画下来呢？蜗牛的小房子该怎么画呢？（教师示范画螺旋线，由内往外，请幼儿来画一画）1.蜗牛软软的身体紧挨着它的小房子，把小房子的下半部分围起来，再画上眼睛、触角（蜗牛的头可朝不同的方向）2.蜗牛出门了，一定会穿上漂亮的衣服，你想给它穿上什么好

4、看花纹的衣服呢？请小朋友们在小房子上添上漂亮的花纹。三、蜗牛去旅行1.鼓励幼儿大胆创作，为蜗牛所到之处添画背景。2.幼儿作画，教师巡回指导。U!活动延伸：蜗牛旅行座谈会课后请你们说一说，你画的蜗牛去哪里旅行了,发生了什么有趣的事情？出示图片，激发幼儿的兴趣。通过图片让幼儿对蜗牛的身体构造更熟悉。通过故事配图，让幼儿感受蜗牛旅行途径之处风景的美丽,为下一步幼儿作画添画背景做铺垫。通过教师的示范，幼儿对画蜗牛的技巧有了更深的掌握。幼儿大胆创作,发挥想象。课后反思本次活动带给我最大的感受就是：孩子们很会画。活动中，我首先是岀示了一张真实蜗牛的图片，图片上的蜗牛特点很明显，壳是螺旋线形状

5、的，头上有一对触角，身体看起来也是软软的。可是，孩子们说不出头上那一对叫什么？我认为，这里的问题岀在经验准备上。活动前，我让孩子们观看了一段蜗牛爬行的视频，但并没有加强孩子对蜗牛身体结构的认识。导致孩子们说不出“触角第二个环节，我出示了范画，范画是我根据故事情景画的。最后一只小蜗牛渐行渐远……后来我提问：“它又慢慢的往前爬……它会爬到哪里去？发生什么事情呢？”孩子们有人说是爬到天上去。这个问题产生的原因我认为是范画引起的。我的范画小蜗牛渐行渐远在纸的右上角，让孩子们产生了错觉，以为是爬到了天上。再后来就是示范画蜗牛了，在这个环节过程中，孩子们很认真，因为很感兴趣。都能把小蜗牛螺旋

6、线的小房子画出来，可是另一个难点我认为是蜗牛的身体，小蜗牛的身体是紧挨着小房子的。有些孩子在画的过程中我发现壳和身体是脱离的。这个问题的产生我认为是我在示范教学的时候没有过多的强调。我只是轻轻的带过，并没有引起孩子们的注意。最后是添画背景。对中班孩子来说添画一些花花草草的背景不算难，很多孩子都会在蜗牛的旁边添画上花花草草。但正是由于这样的添画让我觉得本次活动失去了本质上的意义。爱旅行的蜗牛重点是画蜗牛，难点是添画有趣的背景。要把蜗牛旅行过的有趣的地方画下来。只有没几个孩子画了一些比较不同的背景。让我印象最深刻的是张嘉悦，他画了一条铁轨，他说他的小蜗牛爬到了火车站。我想他的蜗牛应该

7、是要乘着火车去旅行了……这个问题的产生我认为有两点：1•孩子们的经验准备还是不够充分。有些孩子可能旅行的经验比较丰富，乘过火车，乘过飞机。但有些孩子可能没有出去旅行过。对于这样的情况，孩子在表达画面的时候就有了差异,有了局限性。2教师在教学过程中提点的不够。我的范画里小蜗牛是爬过了山坡，看见山坡上开满了五颜六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，可开心啦。小鸟在欢乐的唱着歌。无非也就是些花花草草。是我的想象力束缚了孩子们的想象力。通过这次活动，我发现了很多的不足。凡事都有好坏，虽