《2、5的倍数的特征》的教学设计与反思.doc

《《2、5的倍数的特征》的教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《2、5的倍数的特征》的教学设计与反思［主题二］精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性针对性）对应的学习课程:《学情分析与小学数学教学》;《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《小学数学教学中运用数学工具的策略》；《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。设计思想：学情分析对于教学具有极大的帮助，做好学情分析能够帮助老师吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习积极性，并且能够结合学生的情况布置合适的课后练习和作业。所以在本次上课的过程中,我结合课堂上反馈做出学情分析，以便不断进行课堂调整。另

2、外一个，我认为学生的作业命题教师应该耍做好精心准备，注重质量而不是数量，不让学生搞题海战术，但是又能帮助他们提高，所以我最后就布置了一道课后作业题。教学内容：2、5的倍数的特征。（课文第17—18页及课文第20页练习三的1—3题）教学目标：1、让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。2、理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。3、通过学习，培养学生观察与分析能力，提高思维的水平。教学重点：掌握2、5倍数的特征教学过程：一、复

3、习导入师：同学们，上次课我们讲了如何去找倍数，这堂课我们就进行简单的联系好吗。老师现在展示一组数字，你们从屮找出2的倍数来。（板书：65、73、62、95、86、7&124、110>135、27）。找好了就举手示意。（这一堂课是建立在上一堂课的基础之上的，通过练习来导入新课既可以吸引学生的注意力，也能够了解分析出学生对于之前教学内容的掌握情况。把握上课的节奏。）师:好的，大家都算完了，同学们，有没有发现，有的同学算得很快，有的同学很努力还是慢了一点呢。其实找出2的倍数是有一种简便的方法，我想应该是

4、有一部分同学已经通过预习掌握了这种方法，所以算得快，同学们应该像他们学习，预习能够帮助我们掌握更多知识。不过还没掌握的同学也别担心，现在就让我们一起来学习掌握它。二、探索新知1、探索2的倍数的特征师：我们先来看一组式子如2=1x24=2x26=3x28=4x210=5x2观察：请同学们仔细观察这些数的个位，他们的的个数都有什么特点？（个位上是0、2、4、6、8）那个位上的是0、2、4、6、8的数都属2的倍数吗？（让学生自己去探索，然后得出结论）验证：请一位同学说一个数，其他同学一起来判断说出来的这

5、个数是否是2的倍数，并说出理由。2、教学奇数和偶数（1）提问：在自然数中，2的倍数有多少个（无数个）教师：自然数屮，是2的倍数的数，我们称之为偶数，那么不是2的倍数的数，我们称之为奇数。注意：因为0是2的倍数，所以0也是偶数。师：刚才我们学习了2的倍数的特征，现在我们再来学习5的倍数的特征。同学们，大家还记得乘法口诀里关于5的那行怎么背的吗？他们的得数分别是多少3、探索5的倍数的特征师：老师把得数板书给同学们看看，他们有什么特点。（板书:5、10、15、20、25、30、35、40、45）师：同学

6、们发现没有，它们的末尾不是5就是0.那这些数的末尾是个位对吧。（用最简单的乘法II诀吸引学牛:，因为孩子遇到他能解决的问题的时候都会比较投入和积极。）师：所以，我们得出一个结论：（板书），并且个位上是5或者0的数，都是5的倍数。三、巩固新知：师：老师布置一条练习题冋去让大家做，从1到100中，分别找出2的倍数和5的倍数。并且从中找出既是2的倍数又是5的倍数的数，看看这些数有什么特点，自己进行归纳。（孩子不是特别喜欢做太多作业，所以作业贵精不贵多，太多反而不好。这道作业既巩固课堂内容，也留下拓展空间

7、，一举两得。）教学反思：-开始我先让学生进行求2的倍数，有的学生很快就算完了，举手示意。有的学生要经过一定的吋间。我根据这种情况分析出算完的学生应该是提前预习过的，花一定时间的学生可能是没有预习或者无法通过预习掌握的。有半数学生的运算速度还没有很快,也就代表还有半数学生还没有能通过预习来掌握课堂知识。于是我首先点明求2的倍数有特殊方法，小学生在小学阶段中学习过许多简便方法，而这些简便方法也对它们的学习有帮助，所以提到简便方法能更加吸引注意力。我接着肯定了预习的好处，能对那些那些预习的学生起鼓励作用

8、。孩子们是需要鼓励的，而鼓励其实也是对没有预习的学生的激励。最后提醒所有学生，我们即将开始学习需掌握的内容。接着我就用板书的形式把2的倍数列出来，并进行分析讲解，使学生由浅入难，逐步掌握2的倍数，然后由2的倍数再引出奇数和偶数的概念。本来这堂课还应该讲既是2乂是5的倍数的特征的,但是我觉得学生可以通过老师教导的方法自我找出来，这也是对于他们的一种锻炼，所以我把这个内容让他们在作业里自己去发现归纳。我准备根据作业的完成情况来分析讲解。不足之处：这堂课我在网上见过别的优秀的老师用电脑课