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1、河北省武邑中学高中数学概率的意义教案新人教A版必修3备课人授课时间课题3.1.2概率的意义课标要求正确理解概率的意义：利用概率知识正确理解现实生活屮的实际问题.教学目标知识目标正确理解概率的意义技能日标利用概率知识正确理解现实生活屮的实际问题.情感态度价值观通过对概率的实际意义的理解，体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观,进而体会数学与现实世界的联系.重点理解概率的意义.难点用概率的知识解釋现实生活屮的具体问题.教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动一、导入新课：生活中，我们经常听到这样的议论：“天气预报说咋天降水概率为90%,结
2、果根本一点雨都没下，天气预报也太不准确了.”这是真的吗？为此我们必须学习概率的意义.二、新课讲解：1、提出问题：（1）有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面向上的概率为0.5,那么连续抛掷一枚硬币两次，一定是一次正面朝上,一次反面朝上，你认为这种想法正确吗？（2）如果某种彩票屮奖的概率为丄，那么买1000张彩票一定1000能屮奖吗？（3）在乒乓球比赛屮，裁判员有时也用数名运动员伸出手指数的和的单数与双数来决定谁先发球，女具体规则是：让两名运动员背对背站立，规定一名运动员得单数胜，另一名运动员得双数胜，然后裁判员让两名运动员同时伸出一只手的手指，两个人
3、的手指数的和为单数，则指定单数的运动员得到先发球权，若两个人的手指数的和为双数，则指定双数胜的运动员得到先发球权，你认为这个规则公平吗？（4）“天气预报说咋天降水概率为90%,结果根木一点雨都没下，夭气预报也太不准确了.”学了概率后，你能给出解释吗？（5）阅读课本的内容了解孟徳尔与遗传学.（6）如果连续10次掷一枚骰了，结果都是出现1点.你认为这枚骰子的质地均匀吗?为什么？河北武邑屮学教师课时教案学生活动问题与悄境及教师活动2、讨论结果：（1）这种想法显然是错谋的,通过具体的试验可以发现有三种可能的结果：“两次正面朝上”“两次反面朝上”“一次正
4、瓯朝上，一次反血朝上”，而且其概率分别为0.25,0.25,0.5.（2）不一定能中奖，因为买1000张彩票相当于做1000次试验，因为毎次试验的结果都是随机的，即每张彩票可能屮奖也可能不中奖，因此，1000张彩票中可能没有一张屮奖，也可能有一张、两张乃至多张屮奖.（3）规则是公平的.（4）天气预报的“降水”是一个随机事件，因此，“昨天没有下雨”并不说明“昨天的降水概率为90%”的天气预报是错谋的.教学过程及方法性状F.的表现F2的表现种了的形状全部圆粒圆粒5474皱粒1850圆粒：皱粒~2.96:1茎的高度全部高茎高茎787矮茎277高茎：矮
5、茎=2.84:1了叶的颜色全部黄色黄色6022绿色2001黄色：绿色〜3.01:1豆荚的形状全部饱满饱满882不饱满299饱满：不饱满=2.95:1（5）奥地利遗传学家（G.Mendel,1822—1884）用豌豆进行杂交试验,下表为试验结果（其屮R为第一了代,F2为第二了代）：孟徳尔发现第一子代对于一种性状为必然事件，其可能性为100%,另一种性状的可能性为0,而第二了代对于前一种性状的可能性约为75%,后一种性状的可能性约为25%,通过进一步研究，他发现了生物遗传的基本规律•实际上，孟徳尔是从某种性状发生的频率作出估计的.（6）利用刚学过的
6、概率知识我们可以进行推断，如果它是均匀的,通过试验和观察，可以发现出现各个面的可能性都应该是丄，从而连续10次出6现1点的概率为000000001653&这在一次试验（即连续610次投掷一枚骰了）屮是几乎不可能发生的•而当骰了不均匀时，特别是当6点的那面比较重时（例如灌了铅或水银），会使出现1点的概率最大,更有可能连续10次出现1点.现在我们面临两种可能的决策:一种是这枚骰了的质地均匀，另一种是这枚骰了的质地不均匀•当连续10次投掷这枚骰了,结果都是出现1点，这时我们更愿意接受第二种情况:这枚骰了靠近6点的那血比校重.原因是在第二种假设下，更有
7、可能出现10个1点.河北武邑屮学教师课时教案教学过稈及方法盹S需MsBIJ2隔叫2务J多<«7£“」题；TT2确酗饥冋饥用己啲曰纵000,)0釦IE5侏人册彷胞上涂有、赵50450的扌作尔本方w・Ii军看•耐持概•-00-+以蚪羊9可7:FK)5--数刘/綁O繇可加得酗数柿和g,馄』出引低25必”勺使亦谢V其斥irr庁A记A=~尽逊欠賢••矽打卩尾上lois认1bn)0、可矽晚Z够州酬00J.-U5内流郵曲Jn得003个性l'/i-论殍「勺OJ-1uJ^nK^交辿鱼姻解252>gsmlz业薜瓷燎.如监:1,饮ilr这田心眇汀昉水4氐邢屮数釘一一
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