重庆市北碚田家炳中学七年级政治学科导学案.doc

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1、重庆市北碚田家炳中学七年级政治学科导学案课题：第一章第一节我们上中学了课型：预习展示课主备人：唐德昭审核人：班级：学生姓名：小组名：学案编号：01本周训练主题：（认识新环境）【学习目标】★1、知识与能力了解我们所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识咱们田家炳中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。提高我们的生活适应能力。★2、过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪

2、？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。。★3．情感、态度与价值观充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。【重点难点预设】★本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。★本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活【学法指导】独学、对学、群学，课本练习，巩固拓展。【学习过程】[独学]（10分钟）[对学、群学]（20分钟）【达标检测】（10分钟）【整理学案】第一步竞猜活动“新学校知多少”。竞猜题目：①我校建于哪一年？1956年②我校现任校长是谁？副校长是谁？桂平③我校的校风是什么？积善成德和谐共济④你对我校老师和同学有何印象

3、？⑤我校有哪些主要建筑？集萃楼齐贤楼食堂操场⑥我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）初一6初二初三在老师的指导下从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨我们现在读的中学与小学的不同之处。独学翻到书本的第3页，看故事《陈杰与李辉的不同境遇》现在让我们自行思考1陈杰为什么很快就适应了学校生活？2李辉为什么会觉得孤单失落？对学教师“复备”栏或学生笔记栏与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快的走出困境将讨论的结果写在书本的第4页的“我的主意”的方框里.独学看书本第5页上的故事《中学生活的新变化》《积极适应新生活》群学活动1：“表心情，谈想法”交流活动活动目的：发挥我们作

4、为的主人翁精神，表达出咱们自己的心声。活动过程：步骤：先在小组内与同学进行畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结发言内容：①．表示到了我们田家炳中学后后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？②．畅谈想法。谈谈我产生这种心情的原因。谈谈我们在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。.各小组推荐发言同学进行全班交流发言。最后老师对同学发言进行小结。A.对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。C.对有负

5、性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。独学活动2：我最喜欢的校园一角活动目的：一方面了解我心目中校园最美的一角，另一方面增强自己对学校的自豪感和归属感。活动过程：“你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”群学提出问题：初中和小学相比，初中在哪些方面要求相对要高？小组内相互讨论第一，学科的骤然增加。学习成绩分化激烈对学生的自学能力要求增加学习有了自觉性，主动性（但是我们还是要防止依赖性和被动型）第二，环境变化大了。第三，自我意识急剧发展，对自我的调节能力提高了。课本练习课本第7页“实践与评价”中要求制定一个尽快适应中学生活的小计

6、划，根据你的计划填写下列表格。   第一周            第二周                 第三周            第四周 计划完成情况 经验与不足 监督方式自我奖惩方式激励名言：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻重庆市北碚田家炳中学七年级政治学科导学案课题：第一章第一节我们上中学了课型：复习练习课主备人：唐德昭审核人：班级：学生姓名：小组名：学案编号：02本周训练主题：（认识新环境）【学习目标】★1、知识与能力了解我们所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识咱们田家炳中学的学习环境，尽快适应

7、中学新的学习生活。提高我们的生活适应能力。★2、过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。★3．情感、态度与价值观充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。【重点难点预设】★本课的教学重点