骨干教师培训心得精选10篇.doc

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1、骨干教师培训心得精选10篇篇一）4月23日，很有幸的参加了教体局举办的骨干教师的培训。通过这次培训，我对教师这个职业有了更进一步的了解。这次教师培训的内容十分丰富，是佳木斯教育局的于局长进行授课，内容十分精彩,通过认真的培训和自己的领悟，得到了很大的收获，下面就把自己的总结以下几点：一、思想认识得到了提高。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、让我的课堂充满激情；不同的人在教学上得到不同的发展，勤于观察、善于沟通,关注自身学习。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要注重学生的学习氛围

2、，给他们更多的时间和空间，从而培养他们的创新意识和创新精神。二、培训的过程中我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习自身的业务，不断进行业务知识的更新。我会从两个方面入手一是一是在教学中反思，二是在教学后反思，这样无论是课前还是课后都能有一个小的教学总结，这就需要我们教师必须提高自身的业务水平，这样才能教好每一名学生。三、在教学上要掌握方法，要让学生能够掌握学习的技巧和方法，学生除了学习以外，还要注重学生的兴趣爱好，在教学中要尊重孩子不同兴趣爱好，使他们形成自己的不同风格。通过各种游戏、各种练习比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴

3、趣及学习积极性。同吋还要给学生自由发挥的空间去发挥他们的想象力和创造力。使他们的个性得到自由健康的发挥，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。四、为了学生，也为了我们自己，我会时时刻刻都耍注重口己的修养和人格塑造，并加强自己的理论学习和专业知识的学习，同时要具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。在这次的骨干教师培训中使我受益匪浅，在今后的工作中，我将把所学到的知识、应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，为教

4、育尽自己应尽的责任。（篇二）通过本次培训，使我开扩了眼界，解放了思想，受到了启发，有了很深的感想。下面我就这两节课谈谈口己的体会。通过本次听课，首先，我发现讲课教师的素质很高。讲课教师给人的第一印象是精神饱满，与学生很有亲和力。这些教师语音语调优美准确，语速适中。并且能够根据学生的反应，做出适当调整，所以与学生的配合很默契。以后自己在教学中要从学生的实际出发，相信学生的能力，组织课堂一定要用英语进行，达到了课堂“全英”的状态，尤其是在教学中出现突然情况时，耍运用自己的教学机智适当的解决，以便达到更好的教学效果。其次，新课导入很新颖，能

5、够调动学生学习的积极性。看得出老师们在这方面下了不少功夫，导入的方式也多种多样，有的用歌曲,有的用录像，有的用动画等等。学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。再次，在教学过程中，教师注意设法创造英语交际活动的情景,利用图片、多媒体等教学手段，来增强学生学习兴趣，活跃课堂气氛,力图达到较好的教学效果。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点难点及教学目的，做到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生可以很好地掌握知识。学生和老师在

6、课堂中密切配合，较圆满的完成了教学任务。所以，以后口己在教学中一定耍学习这些老师的发光之处，积极改进自己的不足，我相信只要有动力、有信心，有方向和有目标，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢的上好课。提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。在教学过程中，耍比较全面地照顾各个层次的学生，充分运用小组合作的教学模式。在合作的过程中，激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，本人积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说

7、英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性，达到更好的英语教学效果。（篇三）**年11月8日至12日，**县教育局组织全县第三届中小学学科带头人、骨干教师赴省城**进行了为期五天的学习与培训，我有幸参加了这次活动。前两天是聆听专家讲座，后三天是到市内学校跟班学习（又称为影子工程）。虽然参加这次培训的人数众多，涵盖三个学段，涉及到十多个学科，但牵头单位对接充分，组织周密，流程安排合理，我们一行一百多人一路学习，一路收获，度过了难忘的五天时间。两天的专家讲座，给我印象最深的是李政涛教授的《走向有效教学与有效学习》讲座和王荐老师的

8、《教师专业成长》讲座。李政涛教授是华东师范大学新基础教育研究中心主任，对基础教育教师、教学、教研有着十几年的研究。在讲座中，他说，做为中小学一线教师，教育教学工作是艰难、艰辛、繁重的，虽然不断有新的教学改革，但没有哪项改