种间关系ppt课件.ppt

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1、§3.2群落的结构——种间关系1学习目标1、描述群落中的种间关系2、学会用曲线分析群落中的种间关系25分钟阅读课本62-63页，完成下列任务：1、找出种间关系的几种类型，在课本上划出它们的概念，并尝试记忆。2、举例说明种间关系的不同。3二、群落中的种间关系1.互利共生：4.寄生：2.竞争：3.捕食：概念、特点、坐标曲线图、物质和能量关系图、实例4种间关系——互利共生根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆科植物。例一：豆科植物与根瘤菌的共生5例二：地衣藻类光合

2、作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻类与真菌共生体真菌吸收水和无机盐供给藻类种间关系——互利共生6其它典型实例白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所,而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。爬行动物中的“绿毛龟”与丝状藻类之间是共生现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面,作为附生的基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从而可逃避敌害。7如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：生物数量时间生物A生物B互利共生概念：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利特点：如果

3、彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。互利共生——“同生共死”AB8大草履虫小草履虫分别培养生活很好混合培养大草履虫死亡小草履虫正常竞争——你死我活课本62页积极思维9如何解释该实验结果？◇这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）◇当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。◇但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履

4、虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。竞争10生活在同一区域的两种或两种以上生物相互争夺资源和空间的相互妨碍作用的现象。竞争：大象和狮子抢夺水源概念11竞争的结果：水稻和杂草的竞争对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡12ABABCBA★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）生物数量时间生物数量时间★竞争实力相当时（牛与羊）:13一种生物以另一种生物作为食物．植食肉食捕食14生物数量时间ABAB特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：先增加先减

5、少者捕食者：后增加后减少者被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。15概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生：特点：★寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主★如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。16菟丝子一方受益，一方受害寄生的结果：例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。17生物数量时间A宿主（寄主）B

6、寄生虫体表寄生体内寄生BABA如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：18小结：关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌寄生如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌1920典例精析：例1下列属于种间竞争实例的是()A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿

7、藻，一种数量增加，另一种数量减少[解析]蚂蚁以蚜虫分泌的蜜露为食，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生。菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然同在一株油菜上觅食，但菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。生活在同一环境中的两种绿藻，因争夺阳光、养料而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。[答案]D21例2：谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是()A．竞争B．共生C．寄生D．捕食考查角度种间关系的类型

8、解析本题主要考查种间关系的相关知识。“苗多欺草，草多欺苗”中的“苗”与“草”是为了抢夺共同的资源(阳光等)和空间等，因此两者之间构成了竞争关系。答案A22当堂训练1：几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）A.捕食B.竞争C.寄生D.共生2：白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物－木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀